Unit 5 This is my family.特级教师教学实录｜教案在线预览

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教学设计课题Unit 5 第1 课时总序第13个教学设计课型：新授课预设目标：1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she；2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my…回答，介绍家庭成。教学理念与

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所属课文：Unit 5 This is my family.

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2018-05-29 15:40:00

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学校：宁乡县玉潭中学

Unit 5 This is my family.特级教师教学实录

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关键词：Unit 5 This is my family…特级教师教学实录

正文

教

学

设

计

课题

Unit 5

第

课时

总序

第

13个教学设计

课型：

新

授

课

预设目标：

1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、

who、

he、she；

2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s

my…回答，介绍家庭成。

教学理念与教学方式：

情境对话，愉快教学法让学生乐中学，学中乐

提高综合语言能力，让学生能在生活中熟练运用所学语言交际。

教具与学具准备：

家庭成员照片、磁带等

教学预案与教学改进：

教

学

预

案

教学改进与

随

记

Step 1 Warming up

1、师生问候

T：Good morning/afternoon. Nice to meet you. 要强调单Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you. 词的发音：2、复习以前学过的英文歌。

如：mother、

father、

3、拿出一位同学的全家照片

brother中的指着学生的母亲问：Who’s

she? 尾音的发

引导学生回答：She’s

mother. 音。

板书mother，并带读，学生练习说mother 4、教father、brother/sister时采用同样的方法

5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。

6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读

7、分角色表演会话。

S1:Who’s

he?

S2:He’s my brother.

S1:Who’s she? S2:She’s my mother. S1:Who’s

he?

S2:He’s my father.

8、情境创设，自由问答。

同学之间自由问答：

S1：Who’s she?

S2: She’s Yu Jiajia.

S3: Who’s he？

S4：

He’s Xue Shijiao. 9、情境设置，创设一个Party，朋友间互相介绍认识

可再加入大小声读单词的游戏，使生词掌握更好。

Chant注意分组，chant的连贯性。

S1:Hello，I’m Chen Bowen,

What’s your name?

S2：My name is Jiang Nan.

Who’s she?

Who’s

he?

She’s Zhou Yuhang.

He’s Wu Ao. 根据各小组所带家庭合影，会话并表演。

老师根据表演评价

9、作业:听读PartA

抄写PartB 单词每个一行。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 This is my family.特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 This is my family.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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