21 青花教学设计方案｜教案在线预览

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《青花》教学设计教学目标：1、帮助学生认识6个生字，会写7个生字，掌握1个多音字，理解重点词语。2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容和一些重点句子的含义及表达的情感。3、引导学生认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所定的青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神的热烈赞颂之情。重点难点：重点引导学生理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 青花

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2018-04-16 20:57:00

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学校：怀化市人民路小学

21 青花教学设计方案

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关键词：21 青花教学设计方案

正文

《青花》教学设计

教学目标：

1、帮助学生认识6个生字，会写7个生字，掌握1个多音字，理解重点词语。

2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容和一些重点句子的含义及表达的情感。

3、引导学生认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所定的青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神的热烈赞颂之情。

重点难点：

重点

引导学生理解课文内容和一些重点句子的含义及表达的情感。

难点

引导学生认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写的青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神的热列赞颂之情。

教学准备

多媒体课件。

预习课文，搜集青花瓷艺的有关资料。

一、新课导入,出示课件

交流课前搜集的关于青花瓷的资料，认识青花。

二、探究课文，巩固提升

（一）研讯“默默期盼”部分。

2、讨论交流

预设：（1）抓住“独树一帜”，体会父亲的“手艺高”。

（2）抓住“完美”，设计悬念。

（3）找出第3自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句，反复品读，体会父亲对儿子寄予的厚望和父亲良苦的用心。体会“我”对父亲的行动、神态的不理解。

（二）研读“苦苦寻觅”部分。

1、父亲要给“我”的制作青花的祖传配方到底是什么呢？

2、学生快速默读课文第5-16自然段，思考：为了得到制作青花的祖传配方，“我”是怎样寻找那片残缺的青花的？主要经历了哪几个阶段？

3、指名反馈，全班交流。

4、同桌再自由读第5-16自然段，思考，这一路寻找，“我”都经历了哪些迷惘和艰辛？是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开的？

5、出示自学提示：

（1）画出描写“我”的心理活动和父亲神态变化的语句。

（2）读讯这些语句，通过朗读感悟人物心理的变化。

6、全班交流以上问题。

7、练习背诵自己喜欢的段落。

（三）总结升华，据展延伸。

关于本教案的常见问题

Q：21 青花教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 青花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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