Unit 12 Happy birthday.课时教案

Unit 12 Happy birthday!

（第一课时）

一、教学需求分析

学***分析：该资源适用于三年级起点开始学英语的学生。学生接触英语差不多已有一个学期，从生活中、学习中已掌握了一定的词汇，以及简单的日常用语。如：——Happy birthday! ——Thank you! 本单元以庆生为主题，新单词如：birthday cake\birthday card\toy\picture\notebook作为礼物，对于学生而言，应该不是特别陌生，老师可以从礼物着手，教学Here is a gift for you.教会学生送出自己准备的生日礼物。

学习内容分析：本单元是湘少版英语三年级上册的最后一个单元，围绕庆生所展开的话题，该资源教学句型：“Here is a gift you. ”,该知识是本单元第一课时的重要知识点，学习并能灵活运用“Here is …

for you”送出礼物，培养学生学习英语的兴趣，以及用英语思维去思考问题的能力。

教学目标分析：该资源教会学生听懂、会说5个新单词，并能灵活运用“Here is …

for you”送出礼物。

二、教学设计

(一)教学内容

1、单词：gift birthday cake toy birthday card picture notebook

2、句型：Here is a gift for you.

（二）教学目标

1、能听懂会说新单词

2、能用“Here is a gift for you ”送出礼物。

（三）教学重点、难点

重点：能听懂、会说新单词。

难点：能用Here is …

for you 送出礼物。

（四）教学过程

Setp1: Greeting

T: Good morning, class.

S: Good morning, Winnie.

T: （走向学生逐个打招呼） Hello, Lily!

S1: Hello, Winnie.

T: How old are you?

S1: I’m eight.

T: Nice to meet you!

S1: Nice to meet you, too!

T: Hi, Lucy!

S2: Hi, Winnie!

…

Step2: Presentation and drill

幻灯片，展示生日场景，播放歌曲

T: I know today is Lily’s birthday. Let’s sing a song for her, OK?

Ss: Ok!

T: “Happy birthday to you!” ready go.

Ss: Happy birthday to you…

T：Most of us bring some gifts for Lily（展示图片、礼品包装盒学习单词）Do you want to know them?

Ss：Yes.

T: Here is my gift（这是我的礼物）（展示万利隆生日蛋糕盒）Tell us: What’s it ?

Ss：生日蛋糕。

T：Yes, it’s a birthday cake.

S: birthday cake (学习单词：birthday cake生日蛋糕。)

T：（拿出实物生日蛋糕，做出送给Lily的动作，让学生理解）Here is a birthday cake for you.

Ss：(引导学生说)Here is a birthday cake for you.

Lily：Thank you.

T: What’s it?

S1:生日卡片

T：Birthday 是生日 card\card是卡片

生日卡片是什么？

Ss: birthday card.

T: (拿出实物：生日贺卡送给Lily ，让学生理解并能说出)

Ss: Here is a birthday card for you.

Lily: Thank you.

T: What’s it?

S1: Plane

T: Yes. Toy plane

S:（学习单词

toy）

T:（拿出实物，玩具飞机送给Lily）

S1: (引导下) Here is a toy for you.

Lily: Thank you

T: What’s it ?

S: 图片

Picture (学习单词

Picture)

T: （拿出实物：图片送给Lily）

Ss：（在老师的引导下）Here is a picture for you .

Lily: Thank you.

T: What’s it?

S: 笔记本

T：Notebook

Ss: (学习单词

notebook)

S: (拿出实物，note book 送给Lily)

Ss：Here is a notebook for you.

Lily: Thank you!

Step3: Practice

课件出示：猜礼物，并用句型“Here is …for you ”来表达。

T: Now, let’s play a guessing game, ok?

Ss: Ok.

T: If you are right. Here is a gift for you. Guess: What’s it ?

S1: birthday card.

T: May be

S2: Plane

T: May be

…

T: Ok, look: It’s a birthday cake.

Who’s right?

S1: Peter

T: Ok. Let’s say together.

“Here is a birthday cake for you.”

Ss: Here is a birthday cake for you.

Peter: Thank you very much!

用同样的方法请学生猜：toy\notebook\birthday card\picture

Step4: Consolidation.

T: Send your gift to lily ok?

Ss: OK!

S1: Here is a …

for you.

Lily: Thank you very muck.

S2: Here is …

for you.

Step5: Summarize

T: Today we’ve learned some useful words or phrases.

Ss: birthday card…

T: one useful sentence:

Ss: Here is a …

for you

T: Yes, you’re so smart.

Now class is over. Bye-bye! 教学反思：小学生的年龄小，接受抽象事物的能力差，他们的感性大于理性。因此，教学中的直观性，特别是对初步接触英语学科的学生，就有其特殊的意义。所以，在课堂教学中，我注意创设情境，多采用看图、看动画、看实物、听录音等方法，让学生在一定的语言环境中听、说；这样，将学生置身于情境之中，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用英语的目的。运用情境教学法，使学生积极参与教学活动，在乐中学，注重培养学生的语言交际能力。