税率教案和学案内容

《税率》

人教版小学数学六年级下册

教学设计

单 位

石门寄宿制学校

姓 名

陈

莎

莎

学

科

数

学

税率（教材第10页有关纳税的内容，练教学内容

习二第6、7题）。

陈莎莎

六年级

基本信息

执教者

年

级

课

时

课

型

1 新

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

教学目标

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

重点

税额的计算。

税率的理解。

教学重难点

难点

教法、学法

教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法：课前预习、独立思考、合作交流。

教学过程

教学环节

具体内容

设计意图

（一）创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

渗透法制教育：

（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

（二）结合情境，探索新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，明确纳税的意义。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。

在了解税（3）小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进率有关信行简单介绍。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？

这里的5%就是指的是税率。

息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进

②学生独立解答。

③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解

渗透法制教育：《中华人民共和国个人所得税相辅相成，法》第一条

规定在中国境内有住所，或者无住所而在从而取得境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，较好的学依照本法缴纳个人所得税。

习效果。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系

成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，

要根据实际情况进行计算。

（三）巩固练习

1、基本练习课件出示教材第14页练习二第6、10

两题。

课后（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。调查，让课为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳堂与家庭个人所得税多少元？

生活紧密（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。结合，让学其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。生感悟到

这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

（四）课堂总结，课外拓展。

数学在生活中的价值，增强应用意识。同时了解家里的储蓄1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时情况，为下我们要注意什么？

2、课后调查（选做)：

一节课学习的内容（1）问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人做好铺垫。

所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。

（2）了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的信息。

第3课时

税率

应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税

板书设计

额÷收入额×100％30×5％=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约

1.5万元。

今天教学了《税率问题》，从学生的学习情况来看，学生对于纳税的知识很感兴趣，积极性很高。而且纳税这部分内容也比较简单，学生基本都能掌握。 教学反思

这堂课给我最大的感受就是数学来源于生活，又服务于生活。我告诉学生依法纳税是我们每个公民应尽的义务，偷税、漏税是违法的。还告诉学生吃KFC的时候也可以索要发票等等，学生表现出相当浓厚的兴趣，期待着教授利息时学生的表现。