成数教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计滔溪完小：白慧教学内容：新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教材分析：本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 19:07:00

来源学校

学校：滔溪镇完小

成数教学设计方案

未知

2018-04-27 19:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数教学设计方案

正文

《成数》教学设计

滔溪完小：白慧

教学内容：

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容

教材分析：

本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！

学情分析：

1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。

2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。

3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标：

1、知识和技能：明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识应用能力。

2、过程与方法

：

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

3、情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。

教学重点：

成数的理解和计算

教学难点：

1、会解决生活中关于成数的实际问题；

2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学过程：

一、情境导入

同学们，你们有见过农民伯伯们秋收吗？

同学相互交流。

同学们想想，如果这一年的雨水不足导致旱灾，农民伯伯的收成会怎么样？如果风调雨顺呢？他们常常用成数来表示农业收成。那么增产几成究竟是多少减产又是多少？

请大家看一下这段文字，相互间讨论，几成究竟是多少？

课件出示教材第9页第二段文字。

学生阅读、讨论。指名回答，点评。

今天我们一起来学习成数。（板书课题）

二、探究新知

1、课件出示练习题

2、请学生一次口头回答，教师点评

3、归纳总结成数概念（板书）

4、练习题

将成数改写成百分数。

5、利用成数知识解决问题。

6、想一想，我们刚才是怎样解决有关“成数”的问题的？ 7、在老师的引导下交流：“我学到了什么？”

教师引导巩固：先找到单位“1”，如果已知用乘法，如果未知用除法。

集体交流讨论，引出新授：

谁比谁多/少百分之几的问题：见多先’1”加，见少先“1”减，求前项用乘法，求后项用除法。

组内交流：你更喜欢用什么方法？

（方法只做交流，不强求学生用哪一种，体现学生的主体地位。）

课堂小结

我学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数教学设计方案