18 * 永生的眼睛教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《永生的眼睛》教学设计学校：简阳市五合乡中心小学班级：六年级一班学科：语文教师：陈丽萍课题：18* 永生的眼睛时间：2018年3月23日教学目标1、通过学习, 使学生体会作者一家人自愿死后捐赠眼角膜的高尚情操：对死后捐献器官

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 * 永生的眼睛

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学校：简阳市五合乡中心小学

18 * 永生的眼睛教学设计及教案分析

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《永生的眼睛》教学设计

学校：简阳市五合乡中心小学班级：六年级一班

学科：语文教师：陈丽萍

课题：18* 永生的眼睛时间：2018年3月23日

教学目标

1、通过学习, 使学生体会作者一家人自愿死后捐赠眼角膜的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

2、能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养有感情地朗读，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情。

教学重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

教学难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的语句。

教学过程

一、图片谈话导入

1、播放图片，学生体验盲人的世界。

2、导入课题，请孩子们齐读课题。孩子们看着课题，你有什么疑问吗？

二、初读课文，整体感知

（出示自学要求）：

1、学生自读 2、齐读生字 3、检查提问，板书（母亲、父亲、温迪）

三、自读自悟，相互交流

1、从中找出令自己感动的语句并画下来。想想为什么会让你感动？

2、学生汇报

四、感悟重点语句

出示一：“你怎么能让他们这样对待妈妈……”

1、谁来读一读。

2、读了这些话，你有什么体会? 3、指导朗读

出示二：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

1、请生读。文中父亲再讲这几句话时，是怎样的语气。（平静）对，请你用平静的话在来读一读（请男女生读）

2、他该怎样说这段话，去安慰女儿？（平静）指名学生读（你已经理解了这句话，读句子。）

3、其他同学评价。

4、指名学生读，齐读。

5、琳达的父亲心中真的平静吗？

出示三：

如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙。当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！

1、读了这句话，你感受到了父亲的什么？

2、理解“栩栩如生”，并造句。

出示四：当父亲与世长辞后，我们对父亲捐献角膜额态度是（遵从）

1、理解“遵从”的意思

出示四资料：

1、齐读

2、播放图片 3、出示句子，练习说话

五、情感升华

1、理解母亲失去女儿的心情；并主动捐献眼角膜。

2、齐读信的内容。回顾父亲说的话。

六、课尾解题，总结延伸

1、向你身边

的人讲述这个故事，向他们宣传器官捐献的意义

。

2、请给文中的温迪写一封信。七、板书设计

捐献眼角膜我的态度

母亲不理解

父亲遵从

温迪主动捐献

关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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