《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课教案设计｜教案在线预览

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1.学会本课的生字。2.借助注释,理解每一首古诗的意思。3.正确、流利地朗读古诗。4.了解古诗创作的背景。一谈话导入,揭示课文题目1.导语:人间处处显真情。亲情是伟大的,友情是珍贵的,爱情是甜蜜的,而陌生人之间的情感则是崇高的。这些情给人温暖,给人力量,给人醉心的感动;这些情为我们演绎着人世间的真、

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所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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2018-04-28 17:25:00

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学校：太康县逊母口镇大吴小学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课教案设计

未知

2018-04-28 17:25:00

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正文

1.学会本课的生字。

2.借助注释,理解每一首古诗的意思。

3.正确、流利地朗读古诗。

4.了解古诗创作的背景。

一

谈话导入,揭示课文题目

1.导语:人间处处显真情。亲情是伟大的,友情是珍贵的,爱情是甜蜜的,而陌生人之间的情感则是崇高的。这些情给人温暖,给人力量,给人醉心的感动;这些情为我们演绎着人世间的真、善、美。

2.揭题:这节课我们就来学习三首古诗,用心体会诗中所蕴含的美好情感。

3.教师板书课文题目:古诗三首。

二

正确读诗,整体感知

1.学生自由朗读三首古诗,要求读准字音,读通诗句。

2.指名朗读,集体评议,纠错正音。

3.结合朗读评议,学习诗中的生字、新词。

(1)认识生字,并理解意思。

浥:湿。萋萋:草木茂盛的样子。

(2)识记字形,正确书写。

孟——盂

陵——凌

鹤——鹳

4.正确、流利地朗读三首古诗,读出诗的节奏与韵律。

5.整体感知古诗内容:说说读了这三首诗,你有什么新发现。

(1)三首古诗都是唐朝诗人写的送别诗。

(2)三首古诗都是写诗人在春天送别友人的情景。

①第一首古诗写的是唐朝诗人王维在渭城送好友元二出使安西。

②第二首古诗写的是唐朝诗人李白在黄鹤楼送好友孟浩然去扬州。

③第三首古诗写的是唐朝诗人白居易在原野上送朋友远去。

(3)三首古诗中前两首是七言诗,各是四句;第三首是五言诗,共有八句。

(4)三首古诗的题目基本上都点明古诗所描述的事件。

三

借助注释,理解诗意

1.认真读古诗,边读诗句边看注释,先弄清每行诗句的意思,再连起来说说整首诗的意思。

2.学生独立读诗,理解诗意。

3.小组合作交流,针对有疑问处展开讨论,解疑。

4.反馈,全班交流。

(1)《送元二使安西》:渭城早晨的小雨湿润了路上的沙尘。旅店和道路两旁的柳树都被早晨的雨水洗得格外清新。劝你再干一杯酒,只因你西去出了阳关一路艰辛,再也见不到老朋友了。

(2)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:我在黄鹤楼和老朋友辞别。在春光明媚的三月,老朋友坐着船顺流直下到扬州去。那只孤单的小船越走越远,远远望去帆影逐渐模糊,消失在蓝天的

尽头。只看见浩浩荡荡的长江水滚滚地流向远远的水天交接之处。

(3)《赋得古原草送别》:原野上的青草繁茂,一年一度枯了又会繁茂起来。燎原的野火能把枯干的野草连叶带茎统统烧尽,但深藏在地底下的根,在第二年春风吹拂时,春雨滋润下还会复生,重新铺盖大地。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路,在晴天阳光的照耀下,一片翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友,连繁茂的草儿也满怀离别之情。

5.有感情地朗读古诗。

四

课堂小结

这节课我们初步学习了三首古诗,理解了诗意,下节课我们就要深入地去体会诗人的情感及其表达的方式。

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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