第16课　穿编的乐趣教学设计(第一课时).pdf

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关键词：第16课　穿编的乐趣教学设计(第一课时)

正文

穿编的乐趣

教学目标：

知识技能：学生能够通过学习和练习，学会基本的穿编技巧。

过程方法：学生能够认识传统编织之美，并能激发对编织的兴趣。

情感态度：喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。

教学重、难点：通过学习穿编，学生学会基本的编织技巧；让学生明白编织的基本原理，体会和感受编织的乐趣。

教具准备：菜篮子

塑料条

泡沫纸

剪刀

教学过程：

一、激趣导入

出示一件穿编的物品（例如竹篮），提问：这件竹篮是用什么方法作的？

学生：用竹条编的。

教师：对了，这个篮子是用穿编的方法做成的。除了这个篮子，生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢？大家想一想，讨论一下。

学生回忆身边的穿编物品。

提问：谁来说一说？

学生：藤椅、衣服、手链、腰带、挎包------ 二、动手探究：

生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的，那么到底怎么编呢？大家一边商量一边动手编一编，开始啦！

1、分析学生作品，渗透穿编方法。

2、教师动手示范。教师辅导。

3、学生继续穿编，掌握基本的穿编方法。

学生动手尝试（课前将纸条备好）。

教师走近学生，了解学生只是掌握情况。

4、欣赏穿编作品，激发学生创作的欲望。

教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品，

供学生欣赏。

5、再次激发学生进行创作。

学生穿编作品。有的学生能够编出一些简单的图形，多数同学作得还不够理想。

三、动手实践

学生自由结组，合作完成作品。穿编时，鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。

学生欣赏作品。

1、对于有创意的作品随机评价。

通过动手尝试，发现问题，培养学生探究的精神。

2、动手能力差的学生，教师适时给与辅导。

学生穿编作品。

教师走近学生，了解学生只是掌握情况。

四、编织展销会

学生将作品摆放在一起，轮流欣赏，评选出最佳作品。

教师对学生的作品给予充分的肯定。

第16课　穿编的乐趣教学设计(第一课时)