第一节　字之初，本为画--汉字的起源课件配套优秀

字之初，本为画

——汉字的起源

教学目标：

1.了解汉字的起源

。

2.了解汉字的造字方法。

3.了解汉字美的运用。

教学过程：

猜谜导入（激发学生学习兴趣）

一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿起教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？(林 杜 刘 孟)

教学内容：

一、关于汉字起源的学说

1、仓颉造字说 2、结绳造字说 3、八卦造字说

科学考证：汉字起源于图画

文字是人类在长期生产实践中,为满足日益复杂的交际需要，在原始画画记事的基础上，共同创造出来的。

二、汉字的造字方法

1、象形

特点：描绘事物形状的造字法。像画画那样“依葫芦画瓢”。

鸟、女、日、月

2、指示

特点：多为抽象事物。往往在象形字上加上象征性符号来表示。

上下、刃、本末

3、会意

特点：由两个或两个以上的象形字或指事字组合而成，用来表示一个新的意义。

囚、休、明、好、男、家、忐忑、从、伐

用“会意”方法造字，还有一种“叠罗汉”的方式：

三个金鑫（xīn）

三个木森(sēn ) 三个水淼（miǎo）

三个火焱（yàn） 三个土垚（yáo） 三个牛犇（bēn）

三个羊羴（shān） 三个马骉（biāo） 三个鱼鱻（xiān）

4、形声

特征：用一个字的一半符号表示意义，另一半符号表示声音。

左形右声：洋、梧、伪 左声右形：鹉、攻、视

上形下声：爸、竿、宇 上声下形：架、型、姿

内形外声：闷、问、闻 内声外形：圆、囤、匣

形占一角：载、腾、颖 声占一角：旗、房、赶 三、汉字的演变

汉字的样子：

汉字演变成现在的样子，主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种基本样貌：

1、甲骨文：甲骨文是殷代刻在龟甲、兽骨上主要用于占卜的一种文字，它的象形程度很高，笔画简单质朴，而且写法不固定，笔道的多少、方向和偏旁的位置也灵活多变（王懿荣，烟台福山古现村人。第一个发现甲骨文的学者，被称为“甲骨文之父”）

2、金文;金文是铸刻在青铜器上的铭文，应用年代上自商代早期，下至秦灭六国。金文的字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。

3、小篆：又名“秦篆”，是由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成的，通行于秦代和西汉前期。行笔圆转、线条匀净而颀长，呈现出庄严美丽的风格。

4、隶书：笔画平直，字体扁平，有波挑（所谓“波势”、“挑法”是指较长的横划，先向左微顿，然后向右稍带波浪式，收笔时有捺脚并略向上挑。撇划收笔时也略向上挑）。

5、楷书：楷书的“楷”当“楷模”讲，“楷书”的原意就是可以作为楷模的字。它形成于汉魏之际，进入南北朝后就代替了隶书的正统地位。它保存了隶书的结构，去掉了隶书的波挑，字体端庄，书写方便，成为书法史上一个最大的流派。

思考：汉字从画图的象形文字发展到现在的点横竖撇，它的演变具有什么规律？

1.由繁到简。

2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。

四、汉字“美”的运用

1.视觉美

（秋冬 美丽的家乡 明哲保身 冷眼旁观 如鱼得水）

2.内涵美

（北大校徽 回文诗 宝塔诗 藏头诗）

3.应用美

巧说汉字：仿照示例赋予汉字特殊的意义。要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。

问：只要开口问，学问就有门。

思：勤耕心上田，思想才有收获。

研：

诱：