23 新型玻璃特级教师教学实录

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新型玻璃

第二课时教学设计

教学目标

认知目标：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课（3分）

1、出示谜语，激发兴趣，板书课题。

2师：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

指名回答。

教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

二、讲读课文。

1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（7分）

（1）齐读第1自然段。

出示课件

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳：

特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。

作用：防盗。（师用课件显示）

理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）

“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻

璃”用途很广泛。）

（4）指导朗读该句子。

（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（6）指导朗读第一段。

2．总结学习方法。

教师和学生一起回忆第一段的学习方法：

①读课文；②想问题；③划句子；④交流想法。

3．按照总结出的学习方法4人一小组学习2—5段。

学习2—5自然段（15分）

1、出示课件

读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。

2．小组进行交流。（7—10分）

3．全班汇报。老师用课件一一展示。（5分）

5．小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。

三、能说会道，巩固1～5段的内容。（出示课件）（10分）

1、同桌交流（5分）

2、指名汇报（5分）

四、学习第六段。（2分）

师：我们了解了这五种新型玻璃，你们觉得它们在现代建筑中的作用怎样？（师板书：重要作用）

生齐读第六段。

思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

五、拓展延伸

师：除了课文里介绍的五种新型玻璃以外，人们还研制出了很多类型的新型玻璃。我们一起再来认识几种新型玻璃。（出示课件，生自由认读）（3分）

2、我的奇思妙想

（出示课件）

指名读。

学生自由想象。

六、布置作业（课件）