3.认识一个整体的几分之几课时教学实录｜教案在线预览

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认识几分之几淮安市徐溜镇中心小学执教：吴加春学习内容：第七单元第81页—82页的例4、试一试和“想想做做”1-4题。学习目标：1.结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用分数几分之几来表示。2．发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。3．体会分数与现实

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-06-06 18:19:00

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学校：淮安市徐溜镇中心小学

3.认识一个整体的几分之几课时教学实录

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认识几分之几

淮安市徐溜镇中心小学

执教：吴加春

学习内容：第七单元第81页—82页的例4、试一试和

“想想做做”1-4题。

学习目标：1.结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用分数几分之几来表示。

2．发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。

3．体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

学习重点：理解和认识一些物体的几分之几表示的含义。

学习难点：理解一些物体的几分之几表示的含义。

学习准备：课件

板书设计：认识几分之几

把一些物体看作一个整体，平均分成几份，一份是它的几分之一,几份就是它的几分之几。

一、复习导入

1、出示课件，情境导入。

(1)、师提问:每只小猴分得这盘桃的几分之几？把你的想法在小组内说一说。

(2)、指名汇报交流。

(3)、把一些物体看成一个整体平均分成几份，这样的一份是这个整体的几分之一。比如把6个桃子平均分成2份，每份就是它的二分之一;平均分成3份，每份就是它的三分之一;平均分成6份，每份就是它的六分之一。今天，我们就来学习:认识几分之几？(板书课题) 二、学习探究

师:把一些物体看成一个整体，平均分成若干份，那么要表示这样的几份又可以用哪个分数来表示呢？

1、出示例4情境图。

主问题:两只小猴，一共分得这盘桃的几分之几？

师:下面我们就带着这个问题，一起展开小组学习。先请一位同学带着我们看今天的学习，要求都有哪些？(指名读要求)

（1）、自学：自学课本80页例4，完成课本中的分一分、涂一涂、填一填。

（2）、互学：将自己的想法及完成情况在小组内交流。（3）、展学：展示小组组长有序组织组员交流并做好总结性发言，其它小组成员认真听并积极准备提出自己的意见。

组织学生自学。

学生小组互学。

小组展学交流。

2、(1)、师:通过刚刚同学们的自学，互学和展学交流，觉得自己有收获吗？

(2)、提问:你能把这句话说完整吗？

(把一个整体平均分成几份，一份就是几分之一，几份就是几分之几。) 小组内互说。

指名交流。

集体齐说

三、巩固、达标练习。

1、完成试一试。(先独立完成，然后展学。) 2、完成想想做做1，2，3题。

(独立完成，指名交流答案。) 3、想想做做第4题。

(小组内交流，指名汇报。) 四、课堂小结。

说说这节课，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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