26 小兵张嘎夺枪记公开课教学设计模版

《小兵张嘎夺枪记》

教学设计

单位：伊川县葛寨乡前富山村小学

姓名：张金锋

电话：13783171315

《小兵张嘎夺枪记》

教学设计

一、教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。

2、引导学生抓住重点词句，体会人物的思想感情，并通过文章的学习激发学生的爱国热情。

二、教学重点：

1、在阅读了解文章大意的同时，分析文中重点词句的含义。

2、重点培养学生机智勇敢的品质，并激发他们的爱国热情。

三、教学难点：

1、学习课文，抓住重点词句来体会人物的思想感情。

2、通过学习，初步掌握刻画人物形象的方法。

四、教法学法：颂读法、对比朗读法、角色表演法、合作探究法。

教具准备：课件、《小兵张嘎》电影片段、课件。

五、教学过程：

1、导入新课：

同学们，你们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单说说喜欢他的原因。（学生自由谈）今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。

请同学们观看电影《小兵张嘎》片段，引入本文。（板书课题）

2、通过观看电影《小兵张嘎》片段，你认为嘎子是一个什么样

的孩子？请同学们说说。

3、讲故事。请同学们合上课本，听老师讲故事。

老师将本文以故事的形式讲出来。

4、教师范读课文。（重点突出第十自然段中夺枪的经过）

5、学生自读课文，，找出文中生词（播放多媒体课件，并给生词注音、解释）。

6、学生有感情地朗读课文。

（1）朗读要求：正确、流利、有感情。

（2）揣摩重点词语的用途。

（3）指名评价朗读情况。

7、合作探究：小组讨论。

理解重点词句的含义，体会人物的思想感情。

（1）张嘎为什么要“横在门口，挡住鬼子的去路。”？这说明了张嘎什么样的性格特点？（机智、勇敢）

（2）张嘎是通过什么方法告诉屋里的区队长鬼子来了？这又说明了张嘎什么样的性格特点？（聪明、机智、沉着、冷静）

（3）文中刚开始为什么要写“突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一只手枪。”? （引出下文“夺枪”）

（4）文中第10自然段，主要写张嘎夺枪的经过，找一找作者在描写张嘎时用了哪些动词？这些词又一次说明了张嘎是一个怎样的人？（嘎子是一个聪明、勇敢、机智、遇事沉着冷静的孩子，还是一个有正义感的孩子。）

（5）“两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只老母鸡。鬼子兵连忙去捉母鸡。”这句话中的“撞”“闯”可以看出鬼子的野蛮、狂妄本性，你还能从次句的哪些词语中看出鬼子无恶不作的丑恶嘴脸？（饿狼似的、东翻西找、捉母鸡）

8、各小组展示，其他学生质疑，评价，老师点拨释疑。

9、你能找出文中哪些句子表现了嘎子的机智，哪些句子表现出了嘎子的勇敢？看谁找的快又准。同时对学生进行爱国主义教育。

10、你能找出文中表现鬼子的野蛮、凶狠的句子吗？同时培养学生刻画人物形象的方法。

六、总结新课：

（1）学了这篇课文，你有什么感受或收获？（学生联系实际谈感受。）

（2）老师总结：本文主要描写了嘎子不畏强敌、机智勇敢，不仅救了区队长和战士们，还夺到了鬼子官的手枪。文中一系列的动词对人物的刻画细致入微，一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引学生的目光。

七、布置作业：

1、完成课后练习2、3题；

2、观看一部爱国主义题材的电影，提高爱国热情。

附板书设计：

文章主线：鬼子进屋故意→通风报信→发现枪→勇夺枪

→说

大声→喊

聪明

急忙→关

张嘎

勇敢

连忙→拍

机智

使劲→夺