20 故宫PPT配套优秀教学设计内容

20 《故宫》教学设计

东胜九义校 王丹

一、教学目标 1、情感态度价值观：指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。21cnjy.com

2、过程与方法：指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

3、知识与能力目标：熟练掌握生字词，引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。21··com

二、学情分析 本课语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。可以引导学生自己细读、精读、品读，有感情地读，再现出故宫这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。以读为本、情境教学法、探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

三、重点难点 1.把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

2.结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

3. 握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

四、教学过程 活动1【导入】导入新课 1、同学们，我们中华民族有着五千年的悠久历史和灿烂文化。在建筑艺术方面也有着非凡的成就。请看（出示故宫组图）21-cn-jy.com

2、同学们知道这规模宏大、设计建造精美的建筑在哪里吗？对，这就是位居世界五大宫之首的北京故宫。（板书课题：20 故宫）请同学们齐读课题。2·1·c·n·j·y

3、故宫，又称故宫博物院。是明清两代的皇宫，占地72万平方米，修建这群工程浩大的宫殿群历时14年，是勤劳智慧的古代劳动人民给我们留下的宝贵遗产。让我们带着对祖先的敬佩和自豪再来深情地呼唤它。（再读课题）【来源：21·世纪·教育·网】

活动2【讲授】整体感知 4、看到这样精美的建筑，你能用一个怎样的词语来形容它呢？（积累描写建筑物的词语）

金碧辉煌

高楼大厦

雕梁画栋

巧夺天工

富丽堂皇

古色古香

勾心斗角

雄伟庄严

气势磅礴

亭台楼阁

鬼斧神工

精雕细刻www-2-1-cnjy-com

雕栏玉砌

琼楼玉宇

青瓦白墙

5、故宫建筑真可谓（课件出示）——“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”呀！文中还有这个一句话：“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。”21·世纪*教育网

（1）、这句话出现在文中的什么地方？经验告诉你，它在文中起着怎样的作用？

（2）、它在总结全文的同时，给予了故宫极高的评价（永恒的文化殿堂）这座永恒的文化殿堂是由什么构成的？（建筑艺术和珍贵文物）21世纪教育网版权所（3）、课文哪些自然段在分别围绕这两方面来介绍故宫？从篇幅来看，孰详孰略？

活动3【讲授】分步品读 6、快速浏览课文2——9自然段，思考：

（1）、作者是按怎样的顺序来介绍故宫建筑的？你从哪些语句读出的，请勾画下来。

（2）、具体介绍了哪些有名的建筑？孰详孰略？

（3）、这些建筑分别是怎样排列的？根据文章的描述，完成课后104页简图。

7、认真朗读4——8自然段，完成：

（1）、课文是如何介绍前三大殿的？它们分别是作用是什么？作者是如何处理详略的？

（2）、写得最详的是哪座大殿？

（3）、根据课件中出示的图片，在文中找出相应的语句，并读一读。

（4）作者是按什么顺序来介绍的？（从外到内，从下到上）

活动4【活动】写法小结 1、本文是一篇描写建筑物的说明文，作者是如何把如此宏大的宫殿群介绍清楚的？（采用移步动点观察法，按空间方位顺序来介绍）我们也可把这种写作方法，运用到我们平时的作文当中。21教育网

2、你能说出本文使用了哪些说明方法，使文章的说明更清楚？

活动5【作业】作业布置 学习《故宫》一文的写法，介绍一处你熟悉的建筑物。

第二课时

一、复习引入。

1、听写生词。

2、回忆课文的条理。

3、指名背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。

二、细读理解。

1、默读第2——9自然段，思考下列问题。

（1）默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。

（2）小组读第二自然段，讨论段意。（这段写了故宫的最外面一圈的布局。护城河、城墙、城门。还总的介绍了远眺整个故宫，所看到的景象。）

（3）抓住句子中的数据谈体会。

（4）抓住重点词语谈体会。（玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一……）

过渡：抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？

（5）交流昨天完成的课后题二中题目。思考，课文重点介绍了什么宫殿？（太和殿是故宫的主殿——最大的殿堂，格外辉煌壮丽。）

（6）学生研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。

（7）小组内交流导游词。

（8）（展示课件）指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。

（9）评价导游。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。

（10）用相同的方法学习另外的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

小结：第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺叙来介绍的。主次分明，条理清楚。

2、齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝？

3、总结：2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫？（建筑和文物。）

三、总结拓展。

1、找找赞美故宫的语句。有感情朗读。

2、谈谈读了课文，故宫给你留下怎样的印象？印象最深的地方是什么？能用一个词语来赞美故宫吗？

3、总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——永恒的文化殿堂，人类的共同财富！

板书设计：

故宫

总起

一

位置

名称

历史

总体概况

分述

二

建筑宏大

大殿风貌

前三殿（详写）

后三殿（略写）

分述

三

珍贵文物

总结

四

永恒的文化殿堂