Lesson 14 May I Go to Beijing?教案3

Lesson 14

May I go to Beijing ? 教学目标：

1、能听、说、读、写单词：Beijing , hotel, trip. 掌握句型May I /we ? Yes, you may./No , you may not. 2、准确理解和掌握句型May I /we….. ? Yes, you may./No , you may not. 教学重点：

准确掌握句型May I /we …… ? Yes, you may./No , you may not.，并能灵活运用。

教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。

课件使用：单词卡，多媒体课件

教学过程：

Step1 Class Opening and review 1、

Class Opening Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Good morning/afternoon, class! Where do we live? 2、Review （1）以旧引新：指名简单介绍Beijing.教师引入新课。

Beijing is very great.提问：Is Li Ming going on a trip?

Where is he going? What’s this?（举着写有hotel… 的词汇卡）反复领读，练习。

（2）Li Ming想去旅行，接下来他要干什么？播放多媒体课件。

Step2 New Concepts 1、Demonstrate （1）他征求妈妈的意见时会怎样说？

教师

板书句型

May I go on a trip to Beijing ?讲解句意

（2）利用单词卡向学生演示怎样替换句型：May I…… ?

Yes, you may. / No, you may not. （3）两人一组边指着卡片边做对话练习。例如：May I read a book? Yes, you may. / No, you may not. May I eat an apple? May I live in Beijing? （替换词语：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing,…）

（4）指两名学生上台表演，师生共同评议。

（5）教师反复领读。

（6）请小老师上台领读。

（7）小组练习。

2、Use the students book and audiotape （1）与学生一起讨论有关课文插图。李明喜欢北京吗？他曾到过北京？他想去吗？他正在对他的妈妈说什么？

（2）板书near far指名说一说这两个词的意思

。并请几个学生演示near far。

（3）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。

3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。

4、指名说一说课文的意思。

5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。

6、教师领读课文。

7、请小老师领读课文。

8、学生自由练习课文。

9、指名朗读，师生共同评议、正音。

10、以小组为单位，练习对话。

Step4、检查学生掌握情况

指名上台角色表演对话。

Step5、布置作业

用句型May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。