21 一块特别的石头课时教案

一块特别的石头课堂实录

淇县前进小学

李二爱

学习目标

(1)学会本课生字、新词。

(2)正确、流利朗读课文。

(3)概括课文主要内容，理清课文层次。

一、激趣导入

1、启发谈话

（课件出示“成功”一词）

师：你认为成功和什么有关？

生：我认为成功和勤奋有关，因为人们做事，不付出汗水和努力，是不可能成功的。

生：我背过关于成功的一句名言，成功需要做三件事才能完成，努力努力再努力。所以，我认为成功和努力有关。

（课件出示石头一词）师：成功会和石头有关吗？生：不会。

（课件出示著名的地质学家一词）著名的地质学家李四光。他的成功却源于对一块石头的思索。

2、揭示课题

一块特别的石头

这是一块怎样的石头？（特殊的、与众不同的、

非同寻常的）这是一块与众不同的思考，李四光带着这种思考，进行了长达几十年的不懈研究，他会取得怎样的成功，在他身上彰显着怎样的精神呢？

3、学习目标

(1)、学会本课生字、新词。

(2)、正确、流利朗读课文。

(3)、概括课文主要内容，理清课文层次。

二、小组预展

过渡语：分享是一种快乐，分享是一种美德。把你课前自主学习的成果在小组中分享一下吧！

1、小组智慧

（

课件出示

要求:小组成员在大组长的组织下，交流收获，并提出疑问，集体讨论。）

小组成员在大组长的安排下，交流指定任务。

2、领取任务包

(课件出示三个任务包) 任务一

学会本课生字、新词。

任务二

正确、流利朗读课文。

任务三

概括课文主要内容。

三、小组展示

（一）

任务一

学会本课生字、新词。

大组长发言：“要想朗读课文，先要扫除文中的拦

路虎，我们是第二大组的Ｂ对，我们组为大家展示的是生字词。

（实物展台出示生字词“哄、爹、砸、锅、甚、缠、迹、遗、哄、遗”）

1、领读生字新词

④号“我来领读生字，大眼睛看过来”

大组长发言：“谁来纠错、补充和质疑”

生一：我来补充，“遗”还可以组词“路不拾遗”。

生二：我来补充，“砸”还可以组词“砸锅卖铁”。

生三：我来补充，我会用换偏旁的方法来记“哄”。

2、学习易错字

（实物展台出示易错字）

②号：“我来带领大家学习易错字，”

大组长发言：“谁来纠错、补充和质疑”

生一：我来补充，“遗”也是一个容易错的字，“遗”字右上边的“虫”字没有点。

生二：我来补充，“哄不要和洪、供、烘混淆”。

3、解释词语

（实物展台出示词语解释）

③号：“我来解词”

大组长发言：“谁来纠错、补充和质疑”

生一：我来质疑，“遗迹应该是年代久远遗留下

来的痕迹都可以被称作遗迹”

生二：我来质疑，“哄笑带有嘲讽的意思，我是从书中的一句话看出来的，这句话的意思是这块石头在小伙伴的眼中是普普通通的，只有李四光感到奇怪，所以小伙伴们都在嘲笑他。”

生三：我来质疑“见多识广的意思也可以用近义词来解释，意思是知识渊博”

４、学生互动，打分

⑤号：“我互动”，其他学生“我参与”。

小组轮读生字。

指明读易错字。

用新词造句。

生一：“我用见多识广造句——读万卷书，行万里路，才能做一个见多识广的人”。

生二：“李老师教学快20年了，她是一位见多识广的老师”。

“谁来给我们这一组打分？”

（二）任务二

正确、流利朗读课文。

大组长发言：“书读百遍，其义自见，课文读得正确流利，文章意思就会清晰可见。我们是三四大组，我们组为大家展示的是朗读课文”

学生每人一句轮读课文。

大组长发言：“谁来纠错？”

生1：我来纠错

生2：我来纠错

大组长发言：“谁来ＰＫ？”

生１朗读第三自然段。

生２朗读第七自然段。

大组长发言：“谁来给我们这一组打分？”

生：我来给你们这一组打分，你们这一组声音洪亮，非常大方，我给你们这一组打2分，同意2分的请举手？

（三）任务三

概括课文主要内容。

大组长发言：“理清文章脉络，有助于我们品读文本，提高我们的阅读能力，我们是第六组的Ｂ对，我们组为大家展示的是清思路，明中心”

1、④号介绍关于李四光的资料

李四光，我国著名的地质学家。他是我国第四纪冰川的发现者和奠基人。他提出的地质力学理论，在寻找我国石油等矿产资源方面起了重要作用。

2、理清课文层次

③号：“我来给课文分段。文章共有10个自然段，可以分为三部分。

第一部分（第1自然段）写李四光是我国著名的

地质学家。

第二部分（第2-8自然段）李四光对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没人能回答他的问题。

第三部分（第9——10自然段）李四光经过几十年的不懈研究，明白了巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。”

大组长发言：“谁来ＰＫ？”

生一：我认为第一段的意思是概括写李四光是我国著名的地质学家。

生二：李四光对家乡的石头产生了兴趣，但没有人能解开他的疑惑。

生三：李四光经过几十年的不懈研究，发现了第四纪冰川，明白了巨石是被冰川带来的。

3、概括课文主要内容

②号：“我来概括课文主要内容”

课文主要写李四光小时候对家乡的石头产生了兴趣，经过几十年的不懈研究，发现了第四纪冰川，明白了大石头的由来。

⑤号：“谁来给我们这一组打分？”

生：我来给你们这一组打分，你们这一组准备充分，非常大方，我给你们这一组打2分，同意2分的

请举手？

⑥号打分。

(四)总结小组得分，评选优胜小组

四、课堂小结

师：本节课，你最大的收获是什么？

生1、我把易错字多写几遍，就不会出错。

生2、这节课，我学到了理解词语的方法，可以联

系上下文，可以转换成近义词，还可以查工具书。

生3、我的收获是朗读课文时，注意语气长短的变

化和抑扬顿挫，可以把课文中的语言想象成一副画面，

这样就能把课文读得有感情了。

生4、概括课文主要内容时，可以采用抓住文中关

键词句的方法。

生5、我要养成积极思考、认真聆听的好习惯，这

样才能学到更多的知识。



一、出示练习题

shènzhì chánrào yíjì záguō

( )( )( ) hōngxiào jiànduōshíguǎng

( ) ( ) 二、限时答题

三、对子互改