Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!教学设计内容推荐

微课教学设计 学教师姓名

闫柏娇

英语

版本

6分20秒

冀教版

科

微课名称

知识点来源

Lesson20 The Spring Festival Is Coming! 时间

学科： 英语 年级： 五年级 本节课为 Unit 4 Lesson 20 教材以春节习俗为中心话题，在春节期间人们干教学内容

的活动为主要内容。本堂课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语来进行交流。因此在本课教学过程中，我将采用多种形式，引导学生学会用英语来描述春节活动。

知识与技能：能够认读、理解并回答句型1、What is the spring Festival? 2、When is the spring Festival? 教学目标

3、What do we do for the spring festival? 情感目标：能用英语简单的描述中国的传统节日——春节；进一步培养学生尊重中国传统节日的意识

能力目标：提高学生用英语简单表达语言的能力。

教学重点：能听懂、运用句型 What do you do for the Spring Festival? 并教学重难点

学生情况分析

作答。

教学难点：能运用所学知识用简单的英语描述春节的活动。 本课的授课对象是五年级学生。他们已经掌握了简单的节假日信息并对新年这一课题非常感兴趣，因此可以调动学生积极性，引导他们上好这一课。 本单元主要的语言功能为：介绍春节的习俗及人们在春节时干的活动。本课主要是让学生学会描述人们在春节的时候干的活动。本人采用引导型，任务型进行教设计思路

学。先由学生熟悉的节假日入手，“What holiday is it?”是四年级已经掌握的句型，然后结合节假日不同的图片和氛围，让学生对本节课的内容有一个大概的了解，然后循序渐进教授新课，掌握新知识点。

教学过程

内

容

Greeting: hello boys and girls, welcome to our class, today 时间

一、片头

we are going to learn a wonderful lesson, lesson 20, The Spring 60秒以内

（60秒以内）

Festival Is Coming! Are you ready?

第一部分内容：简单了解回顾其他节假日。中国有很多节日，比如教师节，儿童节。日期分别是几月几号？通过提问加深学生认识。并由此引出春节。

第二部分内容：共分三小节

1、

展示春节图片，引导学生认识春节。并提问What is the spring Festival?

It’s the Spring Festival

or we can say It’s the Chinese new Year. 2、提问When is the spring Festival? 出示第一张日历，上面显示春节是1月31号。出示第二张日历显示春节是2月19号。由此引导学生的除结论：It’s in January or 二、正文讲解

February. （5分钟左右）

3、What do we do for the spring festival? 并引导学生回答。

（1）出示图片We clean our rooms. We clean the doors ,the windows and the floor.（大扫除）

（2）出示图片We buy new clothes.（买新衣服）

（3）出示图片We make dumplings.（包饺子）

（4）出示图片We visit our family and friends.（走亲访友）

（5）出示图片Kids get lucky money（收压岁钱）

复习What do we do for the spring festival? 加强学生的理解和记忆。

第三部分内容：小练习，用填空形式复习巩固新知识。

100 秒

120秒

60秒

120秒

50秒

三、结尾

（30秒以内）

授课完毕。 Wish you a happy new year！祝愿大家新年开心愉快。

30秒以内

学生对新事物的认识得有个过程，在上面的教学过程中，我根据五年级学生的年龄特点、认识规律和原有基础，从简单易学的节假日入手，让学生对本节课的内教学反思

容有所了解，在此基础上，让学生通过看图，运用之前所掌握的知识，结合本节课的教学氛围，循序渐进地学习和运用本节课所要掌握的新知识。同时还需要学生在练习中反复操练运用，才能真正掌握和运用新知识。