Lesson 14 May I Go to Beijing?优质课一等奖

第14课

：May I go to Beijing?

万全区新河口小学 陈海峰一、教学目标：

1,知识目标：掌握May I _________ ? Yes, you may. No, you may not.

2，能力目标：培养学生在实际情境中正确运用May I _________ ? Yes, you may. No,you may not. 句式的能力。

3,情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿。

二、教学重点：句子,May I _________ ?Yes, you may. No,you may not.

三、教学难点：正确灵活运用句子，May I ___________ ? Yes, you may. / No,you may not.

四、教学准备：录音机、教科书、单词卡、课件

五、教学过程：

（一）开始上课与复习

1,师生问候

2,游戏：

“Opposites”

(复习反义词为会话做铺垫)

near____far

young___old

go _____come

3,复习单词，

读单词卡说汉意

（复习已学单词，降低会话难度）

Trip,

go on a trip,

capital, city,

work hard,

4,听录音并跟读

Picture 1--Picture 5

(二)新授

1,出示课件，句子：May I help you ?（利用学生熟悉的句子引出本课重点句式）

T: Can you read this sentence ?

S：

Yes.

T:：

Read, please.

S：

May I help you ?

T：

Very good.

教师板书：

May I _____?

2,出示课件，

词组

（给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度）

go to Tian’an men Square

go shopping

eat in a restaurant

go

to a hotel

live in Beijing

T: Can you read these phraises?

S: Yes.

T: Read, please.

T: Can you make sentences with these phraises?

S: Yes.

3, 练习

May I ____? Yes, you may / No, you may not（学生练习说句子时及时鼓励学生说出所给词组以外的句子）

4，听录音并跟读Picture 6～Picture12

5,教师出示几幅情境课件（引导学生巩固May I____?句式，培养学生运用句子的能力）

情境1：park

情境2：library

情境3：gym

情境4：zoo

（三）结束课堂教学

歌曲：“If you happy”

板书

Lesson 14: May I Go to Beijing ?

May I

help you ?

go shopping ?

eat in a restaurant ?

go to a hotel ?

Yes, you may.

/

No, you may

not.