口语交际教学设计(第一课时)

辩论会

小学语文S版六年级下册《语文百花园四》

湖南省桃源县实验学校 邹本惠

教学目标：

1、引导学生了解辩论会的流程，结合典型的事例和生活成长经历，有理有据地说明问题，证明自己的观点。

2、培养学生注意倾听他人发言，能抓住要点快速应对的能力。

3、培养学生文明交流的良好习惯和乐于交际的良好品质。

教学过程：

课前谈话

同学们，请看大屏幕。你们认识他吗？他就是历史上有名的楚霸王——项羽。当年与刘邦最后一战，他带着几十人突围，逃到乌江边。最后被迫自刎身亡。对于他的做法你有什么看法？你能陈述你的理由吗？

一、创设情境，引出辩题

1、

导入：大家刚才的发言令我印象深刻。对待一件事情能够提出自己的观点，并陈述理由，甚至当意见不同时，能迅速抓住对方的漏洞进行反驳。厉害！其实你们刚刚的对话就是一场小小的辩论赛。（板书：辩论，）辩论就是提出观点，陈述理由；另一方抓住漏洞，迅速反驳。这节课，老师将带领大家走进一场真正的辩论赛。

2、（播放视频：妈妈带着年幼的孩子在公园散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，抱！”妈妈却摇着头，说：“孩子，你一定能自己站起来！”）面对此情此景，有人说：“这个妈妈对孩子真冷漠！”也有人说：“这才是真正的爱！”今天我们辩论会的辩题就是妈妈的做法“是冷漠还是真爱”。

二、对号入座，分工合作

1、课前根据大家的观点，我们已经组成了六个小组，分别为正方一、二、三组，反方一、二、三组（摆牌）。现在，请正、反方辩手对号入座。

2、小组合作前准备：

⑴

请每组在最短时间内推荐一名辩手和一名评论员。并请双方三位辩手确定好一辩、二辩、三辩。

请各组的辩手举手。请评论员举手。好的，除了这四位同学，你们就是各方的助辩。下面我们将进行交流与分享，请三位辩手组织好所在组的交流分享活动。

⑵

出示合作交流提示：请看大屏幕。

①

明确观点，交流、分享搜集的资料。

②

整理论据，每位同学列出发言提纲。

⑶

出示：

①

明确观点，交流、分享搜集的资料。

现在请各小组开启对话模式，进行合作学习，明确观点，交流、分享搜集的资料。

⑷

刚才各组的场面可谓是热火朝天

，倾心交流与分享是获胜的第一步。

出示：

②

整理论据，每位同学列出发言提纲。

接下来我们用三分钟时间整理材料，填写提纲。请大家拿出提纲表。注意填写方法：主辩需要填写两处，即：“总体陈述”和“辩论内容”。其他人只需填写“辩论内容”。至于“总结陈辞”可推选一位辩手进行准备。

3、大家都积极地为自己的观点整理材料，填写提纲，我们选择两份提纲看一看。简要评价后，集体修改。

三、明确要求，唇枪舌战

㈠

下面我们的辩论会即将开始。请看辩论要求：

出示辩论要求：1、观点明确 2、论据充分 3、有理有据 4、仪态大方

在辩论中评论员会根据大家的表现评选出最佳辩手和表现突出的四个单项奖：口才奖、机智奖、礼仪奖及最佳辩论小组。

㈡

辩论

同学们，今天由我来当主席。现在请双方一、二、三辩到前排就坐。

评论员到评委席就坐。此次参与辩论的有30位同学。各方三位辩手，12位助辩。

下面再次出示辩题——妈妈带着年幼的孩子在公园散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，抱！”妈妈却摇着头，说：“孩子，你一定能自己站起来！”面对此情此景，有人说：“这个妈妈对孩子真冷漠！”也有人说：“这才是真正的爱！”今天我们辩论会的辩题就是妈妈的做法“是冷漠还是真爱”。

正方的观点是：妈妈的做法是冷漠。

反方的观点是：妈妈的做法是真爱。

现在辩论正式开始！

1、有请正方一辩开篇立论。

2、有请反方一辩开篇立论。

3、双方观点十分明确，现在进入驳论阶段。先由正方二辩反驳反方一

辩的立论。

4、接下来由反方二辩反驳对正方一辩的立论。

5、现在是盘问阶段：双反三辩可以盘问对方任意辩手。

6、感谢各位辩手的积极发言。下面进入自由辩论阶段。台下的助辩和

台上的辩手均可参与辩论。

7、台上的辩手巧舌如簧！台下助辩口若悬河！下面有请双方辩手总结

陈词。

你们的辩论会真精彩。这个战场虽没有刀枪，但已经是硝烟弥漫。同学们个个据理力争，你不让我，我不让你。台上的“奋力拼搏”，台下的“明争暗斗”，好一场唇枪舌战。谁会获得奖项呢？现在请六名小评论员一起统计评选结果，并准备颁奖词。

四、再创情境，达成共识

1、同学们，我相信，我们的辩论会不仅感动了你们自己，也一定感动了在场的女老师们，不妨让我们做一次“热点访谈”，来采访一下她们，作为一名母亲，她们是怎样看待这个问题的。

2、出示“采访指南”，进行采访。

3、共识：爱的方式有很多种，奔放的，浓烈的，含蓄的，和风细雨式的，循循善诱式的，我们要学会理解和感恩。

五、公布结果，颁发奖状

1、小评委就本次辩论中双方辩手的表现做总结评价。

2、公布评选结果，颁发奖状。

3、结束语：

同学们，今天的辩论，大家的表现都很优秀。我们的辩论，不是要争个你胜我负，也不是要分个你高我低，而是要让大家点燃思考的火花，发展语言智慧，启迪思维空间。希望大家再接再厉，下次表现更加出色。