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小学__四_年级 语文 学科导学案 总第 节 2015 年 月 日 第 周主备人李媛媛教学时间星期
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- 2018-04-24 09:36:00
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11 成长教学实录与评析
未知
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关键词：11 成长教学实录与评析
正文
小学__四_年级 语文 学科导学案
总第 节 2015 年 月 日 第 周
主
备
人
李媛媛
教学时间
星期 第 节
学习内容
成长
第 2 课时
课型
新授
1、读课文，学习约翰从小就培养独立生活能力的精神。
学习目标
2、写写你们自己成长的故事。
学习课文，体会重点句子的作用。
联系生活实际，谈谈自己的理解。
学 习
重难点
教育学生要从小培养独立自主的能力，懂得自己的事情自己做的道理。
导学步骤
导学过程
个性化批注
教学
课件
准备
预
习
指
导
一、
划出文中外貌描写的语句，并思考描写的作用。
布置
任务
二、
归纳
“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？
疑问
看到小男孩当时的表现，你会想些什么？
复习导入
三、
学生归纳，上节课中你知道了些什么？
导入
课题
一、抓住重点段落深入体会
（一）体会1-6自然段。
探
1、默读课文，边读边思考
究
（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言引
导
四、
和动作）
探究
（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？
交流
2、集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨
（1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
巩
固
疏
拓展
导
达
六、
标
当堂
督
检测
导
样做呢？
（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。
（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？
（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？
（二）
体会第7-13自然段
（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一个大雪天，约
翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。
（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？
①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。
②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。
③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。
（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？
（三）
齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。
二、总结全文。
1、这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。
2、你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。
3、如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？
五、
应用
说说你的成长过程中有类似的经历吗？
缩写句子。
1.胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。
2.林巧稚是我国当代著名的妇产科专家。
3.他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
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5ygggwenku_18541
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