4 * 快乐的暑假ppt配套的教学设计方案

育才小学部语文教案设计

课题

教学

目标

教学

重点

知识

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第二单元

第__7__课时

总课时__7__

主备人

张丽

使用人

1指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

2有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。

3会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

4、快乐的暑假

体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。

收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、预习导学：

复案调整

1、读通课文，读三遍。

2、标清自然段。

3、会读生字条里的生字，会组词。

二、激情导入

同学们,你们刚刚结束暑假回到学校,能用一个词语形容你的暑假生活吗? (有的学生会说快乐、轻松等;也许也会有学生说紧张、无聊等。老师要结合学生的实际情况,引导学生正确对待自己的暑假生活。)

每个同学都能感受到暑假生活的快乐。今天我们来学习第4课《快乐的暑假》,希望能带给你们快乐。

一、自学字词。

1.自读课文,根据生字表自学生字、新词。

2.小组交流:学会了哪些生字、新词? 3.反馈学习情况。

(1)指名读生字,随时纠正读音。

憧

憬

泼

率

(2)多种形式认读:带读、比读、分组读,结合生活理解词语。

我们背起满书包的憧憬——憧、憬

暑假到了,你最想做的是什么?“憧憬”是什么意思? 憧憬：向往

流光溢彩：形容形象美好，光彩照人。

无拘无束：不受任何约束，自由自在。

泼洒——泼

用“泼”字还能组成哪些词语?说一说。

率真——率

率真：直爽而诚恳。

率真的小孩儿,(

)的小孩儿。表达这个意思,你还能填什么词语? 二、练习朗读

1、范读课文，注意朗读的语气与停顿。

2、自由练读。

三、读文感悟

达

标

检

测

认真读课文,想一想从哪些语句可以感受到快乐？

学生汇报：

1、第一小节，写我们对暑假生活充满了向往。

指导朗读（读出放松的感觉）练读，指名读

2、第二小节体会“做一回阳光的儿女”所流露出的兴奋、无忧无虑。

指导朗读（读出兴奋、无忧无虑）齐读

3、找出第四小节的比喻句，体会暑假的快乐

4、第5小节抓住“蹦蹦跳跳”唱唱笑笑，体会我们的美好心愿。

5、出示填空,结合课文内容填一填。

平时我们

,暑假到了,我们

。

学生甲:平时我们总是在学习、写作业,暑假到了,我们可以尽情地玩耍了。

学生乙:平时我们没有时间玩儿,暑假到了,我们能到大自然中呼吸新鲜的空气了。

学生丙:平时我们没有时间看课外书,暑假到了,我们可以读自己喜欢的课外书了。

2.同学们说出了自己的感受。你觉得暑假给你一种什么样的感觉?(轻松) 3.带着这种心情读课文。

4.暑假里你最喜欢做什么? (出示假期生活照) 小组交流

指名说(师生评议）

四、总结全文

假期带给我们如此多的欢乐，我们应该更好的享受我们的童年生活。带着多彩的梦想，更好地融进大自然，为童年留下一串串美好的回忆。希望同学们能在自己的每一个假期中都尽情玩耍。

一、仿写叠词。

蹦蹦跳跳（ ）（ ）（ ) 板书设计 快乐的暑假

学校生活 暑假生活

紧张 无拘无束

严肃 自由成长

自我评价：