16 * 台湾蝴蝶甲天下教案和学案内容

16.《台湾蝴蝶甲天下》

教学目标

1．朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。激发学生对大自然的热爱之情。

2．理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。

3．认识本课９个生字，理解相关词语的意思。

教学重点：

１．了解台湾蝴蝶的美和奇。

２．了解课文的写作顺序。

教学时间：２课时

第一课时

教学内容：

认识生字，了解写作顺序

教学过程：

一．谈话引入，解题：

１．课件出现蝴蝶图片：同学们，看到这些图片你有什么想法？

２．今天我们就学习关于蝴蝶的课文。

３．板书：蝴蝶

４．在世界上有个地方的蝴蝶最闻名，这就是——

５．板书：台湾

天下

６．问：题目中缺了一个最关键的字，什么？

７．板书：甲

８．“甲”什么意思？查字典。

［课堂上实实在在落实语文学习方法的指导，引导学生利用工具书，培养实用工具书的习惯。］

“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。

二．引导质疑：此时你最想知道什么？

［引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性。］

读书思考：台湾蝴蝶为什么天下第一？

三．初渎课文，自学字词。

１．自由读课文，解决不认识的字。

２．检查字音掌握情况：

（1）课件出示生字，点击抢答：

繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、翩、乍

（２）课件出示词语。点击齐读：

清幽

鸟语花香

密密麻麻

繁殖

幽谷

对称

翩翩起舞色彩斑斓

光辉

四．再读课文，了解课文课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?

１．小组讨论，课文用什么方法连段成篇的？

２．总结：课文按按不同方面连段成篇。

（１）概括介绍台湾蝴蝶“甲天下”。

（２）蝴蝶数量多。

（３）蝴蝶谷种的景象。

五．布置作业：

１．熟读课文。

２．收集有关资料。

第二课时

教学内容：

研读课文，了解台湾蝴蝶“甲天下”的原因，感受台湾蝴蝶的奇美。

教学过程：

一．复习字词：抽读卡片，指名读。强调重点读音。

二．介绍关于台湾位置的资料，学习第一自然段。

１．引入：你了解台湾吗？

谁能介绍一下你了解的情况？

２．齐读第一段，这段主要写什么?

（1）交流收集的有关资料（地图、特产、位置等）

（2）理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。

三、研读课文。了解为什么台湾蝴蝶甲天下？

1．学习指提示：出示课件

提示：用“——”在文中划出你感觉蝴蝶种类多的语句。

用“~~~~”在文中划出你感到蝴蝶多的语句。

用（

）在文中找出描写蝴蝶谷的奇异美的语句。

２．自己研读课文。

［略读课文的教学要区别于精读课文，主要靠学生运用已有的学习经验自己感悟，教师适当在方法上给与指导。学习提示可以帮学生按照一定的方法去学习。“不动笔墨不读书”，边读边画，有利于培养学生专心读书，边读边思的学习习惯。］

３．小组讨论，互相交流。

［小组合作学习是极为适合略读课文学习的方式。在小组中，学生可以大胆、自如地表达自己的看法，互相取长补短，易于启发学生的个性发展。］

４．板书归纳并启发理解：

品种繁多：

数量奇多：

景色奇美：

［归纳讨论过程中引导学生抓住重点词语和句子来体会、想象、对比。可以师生共同展示相关资料，拓展课本以外的知识，培养多种能力。］

５．想象文中语句所表现的情景，有感情地朗读自己感受最深的语句。

大家评议。

四．资料展示：

出示课件资料：

（1）台湾蝴蝶种类有400种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙蝶等等。台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里的山林地带。在屏东县还发现了9处蝴蝶谷。每年入冬，成千上万五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里过冬。在台湾蝴蝶的活动地区，有不少人专以捕蝶为业。有的做成蝴蝶画，有的制成蝴蝶标本，这些蝴蝶产品，都深为人们欢迎。

（２）全球气候变暖台湾蝴蝶生态秩序大乱

全球气候暖化，害得台湾蝴蝶生态秩序大乱。热带东南亚蝴蝶拼命往北飞到台湾来

定居，最远纪录可到日本，慢慢入侵温带蝴蝶和寒带蝴蝶地盘。

台湾大学最近一两年持续进行台湾蝴蝶生态调查，原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生态保护区，却意外发现这生态界惊人的变化。

目前，确定已经在台湾顺利繁殖第二代的热带东南亚蝴蝶有绿斑凤蝶、绿小灰蝶、红粉蝶、红斑大凤蝶、黄裳凤蝶和大黄裙粉蝶等。研究人员李惠永指出，它们原都是东南亚地区典型的蝴蝶，现在遍布全台湾，其中黄裳凤蝶还远飞到日本。

最近一两个月，台湾接续来了好几个台风；大风大雨过后，研究人员发现好多热带蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都误以为它们是“迷蝶”，找不到路回家；后来仔细一观察，才发现它们翅膀的鳞粉耀眼夺目，似乎没历经过太多的沧桑，因此推测是在台湾刚刚羽化的蝴蝶。

从东南亚热带蝴蝶大量出现在台湾的情况看来，李惠永大胆推测，这很可能与全球气候暖化有关；这些负面效应浮现，不仅困扰台湾，连日本也遭殃。由于热带和亚热带蝴蝶来了，当地温带蝴蝶不得不跟着往北迁移到寒带地区抢口饭吃，导致蝴蝶生态大乱。李惠永说，如果热带蝴蝶展现了旺盛的生命力，很有可能“鸠占鹊巢”，一步步逼死高纬度地区的蝶种。

（３）台湾蝴蝶的录像片

五．布置作业：

１．继续收集有关资料。

２．如果你是蝴蝶谷种的一只蝴蝶，你该如何介绍台湾的蝴蝶？写一

写吧！

［重视学生的拓展学习，培养综合实践能力。］

课后反思：

我在教学的时候当学生理解了课题，我紧紧扣住一个大的问题：“为什么说台湾蝴蝶甲天下？”让学生去找，感悟原因。每一个原因感悟好了以后回应课题，这样让学生感觉至绐至终感觉自己的学习思路有一个非常清晰的主线，也使得整节课更加体现一个主题，一个完整性。

课文从两个方面写出了台湾蝴蝶天下第一，一是蝴蝶种类之多；而是蝴蝶数量之大。教学时，我先上种类多这一部分。在学生通过“读——思——划——议——读”，感悟到蝴蝶数量多后，我又引导学生感悟感他们的奇、美。课文中选取了三种最有特色的蝴蝶进行介绍。为了激发学生的积极性，我先是让他们认一认，对这三种蝴蝶有一个基本的比较整体的把握，了解他们的特点，然后再让学生静下心来回到课文中去，找一找自己最喜欢一类，读一读有关的句子，仔细地研究研究他们的特点。让学生紧紧地扣住一些重要的词语，比如“独一无二、最美丽、洗脸盆那么大”等关键性的词语进行感悟，感受到蝴蝶的珍奇之处。然后我引导学生去学习第三自然段，这个自然段分两步走：（1）感悟多。让学生紧扣住“成千上万、200万只、数不清

、全遮盖”这些词语去感悟多。（2）在感悟多的基础上感悟出一份美，并通过想像，感受蝴蝶的美，景色的美，人、景、蝴蝶和谐的美，通过有感情朗读加深体会，激发了学生的学习兴趣。

不足之处：

目前新课程下我们都强调语文老师要有一种大语文观，要为学生的终生学习和发展而考虑。而我在教学时没能让学生去搜集更多的有关台湾的知识和蝴蝶的知识，不利于拓展学习渠道，拓宽学生的知识面。另外，没有引导学生想像课文所描写的画面，不能更深刻的感受蝴蝶和蝴蝶谷的美，也不利于学生想象力的培养。再者，由于问题的设计欠完整，学生积极性不高，问题如果再细化些，可能学生的积极性会更高。