2　做风车的故事优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《做风车的故事》教学设计教学目标:1.会认18个生字,学会15个字。正确读写下列词语:家庭、零用钱、成绩、通红、发愤、遇到、任何、刻苦钻研、习惯等。2.有感情地朗读课文,读好对话;能用适当的速度默读课文。3.理解重点语句的意思,理解课文内容。4.养成认真、刻苦学习、勤于思考的习惯。教学过程:第一课时

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所属课文：2　做风车的故事

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2018-05-24 08:41:00

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学校：开州区郭家镇津关中心小学

2　做风车的故事优秀教学设计说课稿

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关键词：2　做风车的故事优秀教学设计说课稿

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《做风车的故事》教学设计

教学目标:

1.会认18个生字,学会15个字。正确读写下列词语:家庭、零用钱、成绩、通红、发愤、遇到、任何、刻苦钻研、习惯等。

2.有感情地朗读课文,读好对话;能用适当的速度默读课文。

3.理解重点语句的意思,理解课文内容。

4.养成认真、刻苦学习、勤于思考的习惯。

教学过程:

第一课时

学习目标:

1.了解文章主要内容;

2.学习课文一、二自然段。

教学步骤:

(-)导入

1.启发谈话。

(1)请同学们思考一个问题:为什么苹果会从树上落下来,而不会往天上飞呢?

(2)二百多年前有一个人看到这种现象后,就对自己提出了这样的问题:“为什么苹果既不往旁边飞,也不往天上飞,恰恰要往地下落呢?究竟是什么东西在吸引它呢?”经过他反复推测、不断研究,终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”,成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗? (2)牛顿擅长提问,刻苦钻研的精神是怎样培养起来的呢?让我们共同学习第25课《做风车的故事》。

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(二)初读课文,整体感知

1.出示阅读要求。

(1)自由读课文,边读边用笔勾画出本课的生字、生词。读准字音。

(2)读全文思考:课文主要写了一件什么事?

2.按要求自主学习。

(三)小组交流,合作学习

1.自学生字。

(1)读生字,注意容易读错的字多读几遍。(指学生读、齐读)

(2)多音字组词。

2.理解词语。

(1)结合实物理解的词语。

(2)做动作理解的词语。

(3)查字典理解的词语。

3.学习课文

思考:课文主要写了一件什么事?

4.交流自己不理解的问题。(简单的问题,同学互相交流解决。)

5.梳理归纳主要问题。

(四)学习一、二自然段,深入理解课文

1.自由读一、二自然段,边读边想:通过读书知道了什么?

明确:①通过读第一自然段知道牛顿是英国巨大的科学家。

②通过读第二自然段知道牛顿在小学念书时就特别喜欢做手工。

(4)理解牛顿特别喜欢做手工。

明确:①“奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买斧头、买锯、买凿于。”②“整天忙着”就是从早到晚都在忙着,把时间几乎都用在做手工上,说

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明牛顿爱做手工到了痴迷的程度,以致影响了学习。

(5)第二自然段主要讲了些什么?说明了什么?

(7)读第二自然段,体会作者是如何把牛顿特别喜欢做手工的写清楚的。板书设计:做风车的故事

零花钱

特别喜欢

整天

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关于本教案的常见问题

Q：2　做风车的故事优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　做风车的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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