资料摘要
《税率》教学设计教学目标1、经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。2、了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。教学重点:理解税率与分数、百分数的含义。教学难点:解决有关税率的实际问题。教学活动一、谈话导入1、2、3、 引导学
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- 2018-03-29 11:30:00
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税率课时教学实录
未知
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关键词：税率课时教学实录
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《税率》教学设计
教学目标
1、经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。
2、了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。
3、体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。教学重点:理解税率与分数、百分数的含义。
教学难点:解决有关税率的实际问题。
教学活动
一、谈话导入
1、2、3、 引导学生交流在日常中听说过的与纳税有关的话题。
引出课题,揭示学习内容。
以小组为单位交流自己知道的纳税的相关知识。明确本结
课的学习内容。
同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。
二、探究体验,经历过程
1、纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此,每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类?
(个人所得科、营业税、增值税、消费税等)
2、税款我多少与哪些条件有关?
(不同种类的税,征收的标准一定不一样,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关;税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。)
3、说明:缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。
讨论:应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系?
(税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率)
4、教材例5
5、学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学生。
列式为:30×5%=1.5(万元)
学生交流:把自己的想法告诉给大家。
三、课堂巩固
1、做一做
(1)李老师为某杂志审稿,审稿费为200元。为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元?
2、谈一谈
作为一名小学生,我们还不用纳税,但可以为国家税收做些什么?
3、填一填
4、做个聪明小判官
5.某商场10月份的营业额是400万元。缴纳营业税20万元,缴纳营业税的税率是多少?
6.王丽的父亲2009年月工资2400元,按照当时个人所得税法规定,他每月的个人收入超过2000元部分应按照5%的税率征收个人所得税。
(1)王丽的父亲每个月应缴纳个人所得税多少元?
(2)杨明的父亲和王丽的父亲在同一单位工作,当月所缴纳个人所得税25元,杨明的父亲这个月的工资是多少元?
四、拓展提高
一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税,如果一家饭店平均每个月的营业额是14万元,那么这家饭店每年应缴纳这两种税共多少元?
五、、总结
今天我们学到了什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助?
板书设计
税率
缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。
税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《税率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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