1　不懂就要问公开课教学设计模版

义务教育小学语文三年级上册第三十一课《给予树》教学设计

31 给予树

【教材分析】

课文写的是在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买的礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。

【学情分析】

三年级学生已经具备一定的阅读能力和审美情趣。本文故事情节简单,学生较易读懂。关键是阅读故事的同时,继续学习怎样预习课文。仔细品读金吉娅对妈妈的话,体会她丰富的内心情感,从而唤醒学生心中的爱。

【教学目标】

1、正确读写本课12个生字及生字组成的词语,积累语言。

2、正确朗读课文,读好金吉娅对妈妈说的话,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质,培养关爱他人的情感。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣揭题导入新课

1、东城小学的同学们,大家好!很高兴能和大家一起来学习。我姓陈,所以你们应该叫我──(陈老师)。真聪明!聪明的孩子们,看,这张图片,是什么节日呢?(圣诞节)。知道圣诞节吗?谁愿意来谈谈?

2、圣诞节是西方国家一个非常重要的节日,相当于我们中国的春节。那天,孩子们可以收到许许多多的礼物,所以可高兴了!然而,贫困人家的孩子就大不一样了,他们没有礼物,许多愿望都无法实现。于是,一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上,插在圣诞树上,让好心人看了以后,献出自己的一份爱心。

我们把这样的圣诞树叫做“给予树”。

板书:给予树

3、今天,我们要学习的课文就是31、《给予树》。

齐读题目。

31课《给予树》给我们讲述了一个非常感人的故事,陈老师读了,深受感动,大家想读吗?那我们打开课本,把书翻到123页,自由地、认真地把课文读一读,要求:读正确,遇到生字,请大家借助拼音把它读正确。

二、初读课文,了解主要内容,学习生字词

1、过渡:

刚才看到大家读得这么认真,陈老师相信这些生字词语你们一定能读好。

2、指名读──齐读。

指导学生正确书写生字“裕”和“卡”:

指出“裕”左边部分,书空“卡”的笔顺。翻开课堂作业本,让学生把这两个生字各写3个,学生练写,师评价。

3、让学生再读课文,指名说说主要内容。

出示填空题

在(圣诞节)到来之前,小女孩(金吉娅)把原本应该给家人买礼物的钱买了一个(洋娃娃),送给了一个(素不相识)的需要帮助的小女孩。金吉娅是个(有爱心)的孩子三、学习课文第四节

1、通过填空,我们知道了课文的主要内容,下面请大家快速默读课文,用“~~”划出描写人物语言的句子。

2、指名说。

3、(出示人物说的话)

那金吉娅在说这些话时,心情是怎样的呢?请大家一边读一边体会体会。

4、指名读。相机交流:

⑴出示句子:

她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

换人称说话。

⑵金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候,心里是怎么想的?

⑶金吉娅把洋娃娃送到援助中心的礼品区时,看课文插图,想想阿姨会怎么说?她又是怎么回答呢?

⑷从金吉娅的做法中,你体会到什么?

5、指导朗读。

四、初步体会妈妈情变化

1、听完金吉娅的讲述后,妈妈——

出示:我紧紧地拥抱着金吉娅。

2、妈妈心情是怎样呢?谁愿意来说?

(高兴、激动、开心、快乐、自豪、骄傲、感动……)

3、当时妈妈是——,那么之前,妈妈心情还有什么变化呢?请大家快速读课文1~3自然段,圈出描写妈妈心情的两个词语。

板书:担心、生气

4、妈妈开始为什么担心?后来为什么又生气?最后,又为什么会这样呢?我们下节课再来深入研究。

五、作业

1、抄写生字词2遍。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、搜集更多的关于圣诞节的资料,办一期手抄报。

六、板书设计