2 美丽的南沙群岛全国优秀课堂实录

美丽的南沙群岛

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二三自然段。

2、学会10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,结合语境理解有关词语的意思。

3、进一步感受中心句的作用。理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

教学过程:

第一课时

一、激情导入

1、出示画面。(辽阔的大海波涛汹涌,美的岛屿如串串珍珠)。

2、配乐解说:同学们,宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观;翩翩起舞的海鸥,美如珍珠的岛屿,一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象,这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。出示课题。

3、指导读题,美丽的南沙群岛,读出“美丽”

4、课文是怎样描述这美丽的群岛的呢?同学们,让我们打开书本,好好地读读课文吧。

二、自读课文,学习字词。

1生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读或不会读的地方停下来多读几遍。

2、检查自学情况。

(1)学习生字词

第一组:读准字音

宝藏曾母暗沙难以计数贮存

“藏”、“数”和“曾”(分别揭示读音,并组词),贮存读准“贮”的音

第二组

辽阔岛屿宝库资源仅仅海龟

牢固掌握以上六个词语。

第三组

星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力

联系上下文,运用多种方法理解12个词语的意思,附上一段教学实录,供老师们参考: (教学实录:

1、师:这些词很美,给大家一点时间,专门练习把它们读好。读得好有两个条件,一是要读准字音,二是读流利。

2、生自由练习读词。

3、师:请能读准字音又能读流利的同学举手。 (注意正音)

4、师:现在请全班同学一起再来朗读这些词,这一次要求:边读边想象画面。看看哪些词你能读懂,好吗?

5、师:读得很好。看来大部分词都能读懂,谁先来汇报你读懂的词?

(1) 生1:我读懂了“五彩缤纷”的意思。“五彩缤纷”就是指颜色很多很漂亮。

师:真厉害!不但理解了意思,还表达得很准确。我再考考你,行吗?你能说出一个“五彩缤纷”意思相近的词吗?

生1:五颜六色

生2:五彩斑斓

师:真不错,积累了这么多表示颜色多的成语了。

(2) 生2:我读懂了“心旷神怡”的意思。“神”就是“精神”,“神怡”就是“精神愉快”。

师:那么“心旷”是什么意思?

生:就是心灵很开阔。

师:对,“心境开阔,精神愉快”就是“心旷神怡”的意思。你们可真聪明,从熟词猜生词,很快就弄懂了“心旷神怡”的意思了。我再问问你们:课文中什么东西让人感到精神特别愉快?请找出带有这个词的句子读一读,再告诉我。

生:海水、龙虾、燕鱼、海龟令人心旷神怡。

师:接下来的这个问题请你用上“因为……所以……”来回答我,请听题:海水、龙虾、燕鱼、海龟为什么会令人心旷神怡?

生:因为海水清澈明亮,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,所以令人心旷神怡。

师:这里有个词“清澈明亮”你读懂了吗?

生:就是海水很干净很清的意思。

生:在阳光的照射下,海水的表面闪着光,就是明亮。

师:对,这个词除了用来形容水流,还常用来形容什么你们知道吗?你有我有大家有,猜猜看。

生:眼睛!

师:对,同学们的眼睛也像海水那样清澈明亮,一定能帮助大家读好课文。来,捧起书本一起把这个句子好好读一读,体会一下心旷神怡感觉吧。

(3)师:读得真不错,还读懂了哪些词?

生4:我读懂了“水天相连”的意思。“水天相连”的意思是水和天都连在一起了。

师:水和天怎么会连在一起呢?

生4:因为海面很宽广,就像京杭大运河那样伸向天边,所以就和天连在一起了。

师:是真的和天连在一起了吗?

生4:不是,是远远望去,好像水和天都连在一起了。

师:你理解得太对了!佩服佩服!你能把文中带这个词的句子读给大家听吗?

生4读句子“远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。”

师:大家都来读一读,想象一下那种壮观的景象。

(4)生5:我读懂了“蔚为壮观”的意思。

师:哦?这个词可见得少,你解释给大家听吧?

生5:就是很壮观的意思。

师:对!差不多就是这个意思了。“蔚为壮观”就是整个场景很壮观。那么文中是指什么场景很壮观你知道吗?

生5:是“水天相连,翡翠和蓝玉合璧”的场景。

师:“水天相连”我懂了,“翡翠和蓝玉合璧”可不好理解,谁来帮帮我?

生:就是水天相连的意思。

师:你怎么知道的?

生:文中写“天是一片蓝玉,海是一块翡翠。”“翡翠和蓝玉合璧”就是“海水和天空连在一起。”就是“水天相连”的意思。

师:我发现了,咱们班的同学真会读书。不但读得懂概括性的语言,比如水天相连,而且还读懂了打比方的句子,还会联系上下文来理解,真了不起!我相信,现在再来读这个句子,感受一定会更深了。

全班齐读“远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。”

(5)生6:老师,我知道“星罗棋布”这个词的意思。这个词的意思是像星星和棋子一样多。

师:不错。你体会到了这个词的意思是像天上的星星和棋盘上的棋子一样多,这就解释了“星”和“棋”这两个字,那么怎么来解释另外的两个字呢?

师:“罗”是什么意思?

生:罗列,排列。

师:对,“布”呢?

生无语。师点拨:这里的“布”是“分布”的意思。现在谁能把这四个字的意思连起来解释一下?

生7:像星星一样罗列,像棋子一样分布。

师:天上的星星和棋盘上的棋子是怎样罗列和分布的?

生7:天上星星很多,排得密密的。棋盘上的棋子也很多,特别是围棋子最多,也是排得密密的。

师:对,这么一说,“星罗棋布”这个词不但有“多”的意思,而且还有密集的意思。

那么课文写什么东西像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密呢?

生:礁盘。

生:岛屿。

师:到底是礁盘还是岛屿?

生:岛屿和礁盘都是。

师:对,在岛屿和礁盘间用了一个顿号,这就相当于“和”的意思。所以我们应该说岛屿和礁盘星罗棋布,那么岛屿和礁盘到底有多少?

生:有二百多座。

师:这二百多座的岛屿和礁盘是怎么分布的呢?我们可以从这幅地图中看出个大概。(投影展求南沙群岛的地图,指导从中找出较大的一些岛屿和礁盘。

(6)生10:老师,我还知道“难以计数”的意思,“难以计数”的意思是东西多得难以计算它的数量,就是数不清的意思。

师:哪个词是计算的意思?

生:计。

师:哪个词解释为数量?

生:数。

师:说得好!“计”就是计算,“数”就是数量。“难以计数”就是很难计算它的数量的意思,说明东西多。因此这里的多音字“数”应该读第几声?

生:第四声。

师:一起读读看。

生读“难以计数”两遍。

师:课文中写什么东西多得数不清?

生:珍贵的海洋生物。

师:“珍贵”说明什么?

生:说明东西稀少。

师:你真聪明。俗话说“物以稀为贵”就是说东西因为稀少而显得更加珍贵。所以从“珍贵”一词我们可以体会到海洋生物的稀少。可是南沙群岛却拥有——

生接:难以计数的珍贵的海洋生物。

师:读到这里,你有什么感受?

生:南沙群岛真是一个天然的宝库啊!

生:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

师:为什么说是蓝色的?

生:因为海是蓝色的。

师:你读懂了第二段的第一句话,对吧?

(11)生12:我读懂“用之不竭”的意思。就是“用都用不完”的意思。

师:哪个字解释为“完”?

生:竭。我查了字典,“竭”是光、完、尽的意思。

师:主动查字典,是一种很好的预习习惯。你看,它对你的帮助可不小,是吧?

师:有一个词通常和“用之不竭”联在一起用,谁知道是哪个词?

生:取之不尽。

师:你好厉害!你是怎么知道的?

生:课外书的看到的。

师:你知道把这两个词联在一起用,是说明一个什么意思吗?

生:就是说东西很多,拿也拿不完,用都用不掉。

师:没错。那么文中说什么东西取之不尽、用之不竭,你知道吗?

生:海洋动力。

师:什么是海洋动力知道?

生摇头:不知道。

师:有没有同学去找过资料的?

生13:老师,我爸爸说就是利用海水运动来发电。

师:请教他人,也是一个不错的预习方法,值得学习。我们人类利用海水的不断运动来发电,为人类造福,这就是海洋为我们提供的用之不竭的海洋动力。如果你想了解更多关于海洋动力资源的知识,可以请教他人或自己看书、上网查资料,再和同学们交流。

现在我们一起来读一读带有这个词的句子。从哪儿开始?

生:从“她拥有”开始。

师:读之前想一想,怎么读才能突出南沙群岛的物产丰富的特点。准备好了吗?读——师:很好,有的同学强调了“难以计数”“珍贵”“极为丰富”“用之不竭”等词,让人体会到南沙的富饶。这句话中有一对近义词,请你拿出笔把它们画出来。

生:蕴藏和贮存。

师:知道它们的意思吗?

生:是保存的意思。

生:是储存的意思。

师:对,储存也是贮存的近义词。它们的意思最接近了。)

(2)、感知全文内容

引导学生边读边看图思考:

出示:中国地形图。

南沙群岛位于()

南沙群岛是祖国的(),也是()。(巨大的蓝色宝库,迷人的世界) 3在课文中画出有关语句,齐读三个句子,体会中心句作用。

南沙群岛位于祖国的最南端

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

南沙也是个迷人的世界。

4、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。五、指导生字

1、巩固生字

2、认读生字新词及其所在的主要句子

4、指导书写,重点指导“龟”和“屿”两个左右结构的字。

六、作业:

1、抄写生字。

2、感情朗读第一自然段。

第二课时

教学目标:

1、了解南沙群岛的美丽与富饶,理解并积累文中的好词佳句。

2、精读课文,能有感情地朗读和背诵课文。

3、从内心激发学生热爱南沙群岛、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

通过文本的赏读,感受南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛爱国的情感。

教学过程:

一、激情导入

1.上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文, 了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、遥远的古代,我们的祖先足迹就遍布南沙群岛,我相信你们一定会为之自豪的,请带着这种发自内心的情感齐读第1自然段。

二、走进蓝色宝库,感知海岛丰富物产。

1、导入:现在请同学们放慢脚步,来细细欣赏南沙美丽的热带风光。

2.轻读课文,四人小组讨论:为什么称南沙群岛为“蓝色宝库”?

3、讨论交流:

A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

C、欣赏图片,结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?用“因为…所以…”的句式来说说。

总述:因为南沙群岛有()、()、()所以称它为蓝色宝库。

5、师小结:南沙群岛竟然有这么多宝贝,可真所谓是“物产丰富”啊!(板书:物产丰富)

6、师生朗读,体会总分写法。

7、三分钟快速记忆大比拼。

这么美丽的海岛,美丽的景色,用美丽的语言描绘下来多好啊!下面我们就比一比看谁背得又块又好。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库啊。

三、走进如诗如画的南沙世界,绘下“我”眼中的南沙

南沙群岛不仅富饶,而且美丽,再次让学生欣赏南沙美丽风景,自由朗读第3自然段, (1)那金黄的沙滩、崎岖的礁石、雪白的浪花、翡翠色的海水——一幅幅美丽迷人的海岛风光图。

这些句子美吗?能通过自己的朗读把美丽景色表现出来吗?(2)学生自由读最喜欢的句子,并说说美在哪。

(3)指导学生边读边想象边创作绘画。

请同学们或赏读或欣赏美图进入情境,酝酿到一定的程度自己创作图画。

(3)展示学生作品,说说自己创作意图?。结合创作绘画和课文理解“翡翠”、“五彩缤纷”、、“碧波浩渺”、“魅力”等词语的意思。指导学生朗读喜欢的词句。

(4)看图试背第三自然段。按照“远望”、“俯看”、“细看”的顺序指导学生进行背诵。

南沙是个迷人的地方。远望_____________________。俯看______________________。细看碧波浩渺的南沙海域,_______________________。可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

四、我是一个小诗人

以第一课《长城和运河》的句式,“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”为开头说几句话,鼓励学生大胆地赞美祖国的南沙群岛美丽风光。让学生把所学内容内化为自己的能力,并实实在在地培养学生民族自豪感、爱国情感。

五、课外拓宽

1、围绕“我爱祖国的宝岛”的主题,一小组为单位制作一粉手抄报,在班级进行展评。

2、学习第2、3自然的写法以以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

附板书

2、美丽的南沙群岛

蓝色宝库(物产丰富)

迷人世界(景色美丽)我爱祖国宝岛