资料摘要
28 古诗二首项目目标:1、感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗描写的意境,感受儿童的快乐、烂漫的生活情趣及诗中的对春天的喜爱和赞美。2、指导“归”的间架结构与书写,区分同音字“遥”和“摇”。第一课时一、播放录音《古诗二首》,学生模仿朗读。二、你想读得很美吗?那就按照下面断句试试吧。看谁能够最先背给大
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- 2020-05-13 05:47:36
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村居教学设计第一课时
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关键词：村居教学设计第一课时
正文
28 古诗二首
项目目标:
1、感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗描写的意境,感受儿童的快乐、烂漫的生活情趣及诗中的对春天的喜爱和赞美。
2、指导“归”的间架结构与书写,区分同音字“遥”和“摇”。
第一课时
一、播放录音《古诗二首》,学生模仿朗读。
二、你想读得很美吗?那就按照下面断句试试吧。看谁能够最先背给大家听。
村居
草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。
小儿垂钓
蓬头稚子/学垂纶,侧坐莓苔/草映身。
路人借问/遥招手,怕得鱼惊/不应人。
三、趁热打铁,对号入座。
《村居》中描写风光的诗句是,。全诗展现了春天生机盎然,儿童活泼可爱的特点,具有浓厚的生活气息。《小儿垂钓》描画了一个小孩儿初学时的情景,孩子认真专注、天真有趣的神态跃然纸上。
倾听指导:
1、对同学的观点进行归纳。
2、要加入自己的思考,对比异同。
3、边听边记
能根据老师的要求或者别人的发言,用脑记住关键语句。
表达指导:
1、说话有头有尾,例如:我认为妈妈是世界上最爱我的人,因为在生活中我有困难或生病了,都是妈妈帮助我,关心我,所以我觉得妈妈是世界上最爱我的人。
2、没有口头语。表达时没有“啊—”“这个这个”类似的口头语。
第二课时
一、检测:请给这些词语拼上正确的读音。
黄莺拂堤趁机垂柳幼稚侧身
二、观察分析6个生字,说出它的偏旁、结构并组词。
1、“归”字的偏旁是(),属于()结构。
2、“遥”和“摇”两个字的偏旁分别是()和(),对比组词。
摇()遥()
3、开火车熟练掌握其余生字的读音、组词、偏旁、结构。
自学指导:村,左右结构,木字旁,乡村村子
三、小组内交流易错字和记字好方法。
1、把你的好方法讲给小组其他同学听。
2、认真倾听,学习他人的好方法。
3、小组内选出优秀的全班交流。
合作指导:
1、对他人:能够做到为他人发言做补充,能够修正他人意见。
2、对自己:能够纠正自己错误的做法或见解,能够丰富、完善自己的思想和做法。
3、每个人都能够说出合作目标。
4、小组长充分发挥作用
四、在书法纸上把字正确书写。
书写指导:1、写字时头正,肩平,身体正,脚放稳,心要静。
2、眼睛离书本约一尺,手指离笔尖约一寸,胸口离桌沿约一拳。
3、格式正确,上下左右留有余地。
4、字迹清晰,尽量不涂改。
五、小组内交流评价一类字的书写。
1、小组内互相交换,看看谁写的最整洁、漂亮(标准:字迹整洁、占格规范、饱满)。
2、互相说一说，怎样才能写得整洁、漂亮。
3、修改自己写的不满意的字。
质疑指导：提出问题之后要深入思考并千方百计寻求解决问题的方法。 评价激励
1、读拼音，写汉字。
shān cūn guī lái ér tóng sàn bù
( ) ( ) ( ) ( )
hé dī yáo yuǎn xi
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。
堤（ ） 摇（ ）
提（ ） 遥（ ）
āng cūn s童（ ） 重（ ） ǎn wén 村（ 对（ ） ）
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关于本教案的常见问题
Q：村居教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《村居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。