4　大家都在学多媒体教案及点评

《我是谁》教学记录

教学目标

1、使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化,体验自己在现实生活中的不同角色;

2、不同的角色又会对我们提出不同的要求,让学生明白在现实生活中当好自己的角色;

3、通过观察体验对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学重、难点

使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化,而不同的角色又会对我们提出不同的要求,促使学生主动履行自己的职责。

教学准备:电脑课件、照片、表演道具

教学过程:

课前谈话:

1、师胸前贴着标志性卡片,与生对话。

孩子们,你们猜,我是谁?你们是怎么知道的呢?哇,你们真是火眼金睛,一眼就认出我来啦!是的,刚才哨声一响,那么,我是老师,你们是——学生(生答)。我是老师,那我的职责是什么?既然这样,那作为学生的你们在课堂上应该怎样当好学生这个角色呢?

2、孩子们,那我们来比一比,这节课谁能把自己的角色扮演好。(板书:我是谁)

一、游戏导入

1、孩子们,我们都提前预习了课文,接下来我们来玩一个课本里的游戏,游戏的规则是:老师出示一个场所,你们以最快的速度说出你在这个场所里扮演什么角色,看看谁是火眼金睛。比如:(出示文字:家里)这个是——你们扮演——能不能把速度加快呢?再来一遍。师——家里生——孩子

2、好,正式挑战开始(音乐响起)师——学校生——学生;师——商场生——顾客;师——公共汽车生——乘客……

3、瞧,我们朝火眼金睛又进了一步,但是离成功还远着呢!各组加油!

二、整体感知

探讨交流,明确不同场所人的角色会发生不同的变化。

1、师:孩子们,通过刚才这个游戏能够发现:不同场所我们的角色会发生不同的变化,接下来我们来挑战第二关。仔细观察图片。(师课件分次出示3张不同学生在不同场合的照片)

(1)课件出示第一张:学生的家庭照。

师:这是——?他在——?他的角色是——?生回答,师板书:孩子

(2)课件出示第二张:学生在学校的照片。

师:这是——?她在——?她的角色是——?生回答,师板书:学生

(3)课件出示第三张:学生在商场的照片。

师:这是——?她在——?她的角色是——?生回答,师板书:顾客

师小结:他们是孩子、是学生、是顾客,思考:在生活中,你们还都承担着什么样的角色呢?

(首先我以同学不同角色的转换为例,来引发学生的兴趣,通过学生对同学不同环境角色的变化,初步感受不同角色的含义)

2、请同学们分小组讨论,并以小组为单位进行汇报。

(1)生分组做自我介绍,并讨论可能会承担什么样的角色,做好记录。

(2)小组汇报(师适当评价)

(在这一节,我在活动的设计中,注重了儿童的年龄特征,尊重了学生的兴趣爱好。《课程标准》指出:“必须让他们从自己的世界出发”使学生联系自身,初步感知到自己在社会中不同的环境中有不同的角色,初步在社会中将自己定位。) 3、师问:我或者你,一个人,为什么会有这么多的名称呢?让学生结合自己的生活经验,独立思考回答。

4、师强调:看来,在不同的生活场所,我们的角色在发生着变化。

三、情景模拟

设置情景,课件出示三种场景,学生选择表演:

(1)在家里,小东同学对着爸爸妈妈呼来唤去,你认同他的做法吗?如果是你,该怎么做?

(2)在学校,小涛同学随手扔垃圾,你认同他的做法吗?如果是你,该怎么做?

(3)在公园,小新同学对着公园的大树写下“到此一游”,你认同他的做法吗?如果是你,你会怎么做?

让学生模拟表演,体会不同场所中应该怎样做。

①要求:在生活中和学习中你能做一名好孩子、好学生、好游客吗?赶快从上面三个场所里任选一个进行表演吧!选好内容后,小组分工合作进行表演。

②学生分小组进行表演准备,师深入各组进行指导。

③学生小组运用道具进行体验表演,教师及时进行评价。

(让学生分组设计情景的表演,在表演中再现社会生活场景,端正自己的行为。学生在表演中去体验不同的角色,在演一演、评一评中去领会不同的角色的不同责任,水到渠成地得出“我们每一个人都应在社会中担任好自己的角色”这样一个结论。)

四、总结

同学们,在生活中学习中,由于场景的不同,我们要承担多种角色,每一种角色都有自己的权利与义务,所以,我们要以高度的责任感当好生活中和学习中的各种不同的角色。

师结合出示的课件进行小结:

1、出示课件“小帮手”的画面:告诉同学们,在家庭里要做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;

2、出示课件“小标兵”的画面:告诉同学们,在社会上要做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;

3、出示课件“小伙伴”的画面:告诉同学们,在学校里要做努力学习、团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;

4、出示课件“小卫士”的画面:告诉同学们,在公共场所要做爱护公物、维护秩序、讲究卫生、保护环境的“小卫士”。

同学们,生活中我们的角色在随场所变化而发生着变化,而不同的场所又对我们提出了不同的要求,希望同学们在生活中真正做个好孩子、好学生、好游客,成为我们祖国合格的接班人。

五、板书设计

我是谁

家里孩子孝顺父母

学校学生遵守纪律

商场顾客文明懂礼

……

六、作业布置

从现在做起,从小事做起,当好自己的角色,回家后为父母做一些力所能及的事。