精彩的大象表演教案2是什么类型的资料？

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关键词：精彩的大象表演教案2

正文

24.精彩的大象表演

一、教学要求:

1.有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。

2.借助工具书,联系上下文或生活实际理解词句,读懂课文内容。

3.激发对大象的喜爱之情,培养观察和想像能力。

二、重点难点:.学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。

三、教学准备:课件

四、教学过程:

(一)细读课文,加深理解

1.学习第1自然段。

(1)自由读第1自然段,说说你知道了什么。

(课文第1自然段点明了观看大象表演的地点是在泰国,并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。怎样令人欢乐开怀的?可激发学生浓厚的阅读兴趣。板书:欢乐开怀、美妙享受)

(2)指导朗读。

2.学习第2~5自然段。

(1)找中心句,体会它们在文中的作用。

1 请同学们自由地读读课文第2~5自然段,找一找中心句,并画上横线。

2 为什么说大象的表演非常精彩?请用你找到的中心句来回答。

3 齐读这四个中心句,想一想这样写有什么好处?

(学生在思考交流中明白,这四句话是各个自然段的中心句,也是总起句,其他句子是围绕这一句来写的。抓住中心句,能使读者很快知道文章的主要内容)

(2)细读、品读,体会大象表演的精彩。

1 你最喜欢大象表演的哪个节目?找到那一段,并读好那一段。读后,可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。

2 汇报交流,教学的顺序依交流的顺序而定。

(讨论交流中,第3自然段要抓住“大象踢足球最有趣”的特点,扣住能表现“有趣”的动作描写,如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读,让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。第4自然段的方法与第3自然段相同,只是在学习体会描写比赛的具体语句前,先看插图,集合插图让学生想像,再读具体的语句,从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心)

3 重点指导学习第5自然段。

a 你为什么最喜欢大象过人表演?

b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”?

(板书:过人、提心吊胆)

c “凝神屏息”是怎样的一种表情?谁来表演?这说明了什么?

d 谁来读读第2~4句,把这种因担心而紧张,且让人感到提心吊胆的感觉读出来。(指导朗读)

e “惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻?

f 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时,全场为什么突然安静了下来?

g 如果你当时在场观看,你会怎样想,会有怎样的表现?有惊无险的一幕过去了之后,你的心情又是怎样的?

h 你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗?(指导读第6~8句)

i 读到这里,谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄”的意思?

j读了这一段,谁能说说,课文是怎样围绕“提心吊胆”来写具体的?

3.学习第6自然段。

大象的表演的确非常精彩,所以,表演结束后,人们纷纷给大象送去食物或投以钱币,以表达自己对大象的喜爱之情。同学们,我们一起来读读最后一个自然段,通过读,来表达我们对大象的喜爱之情吧。(齐读第6自然段)

(二)指导背诵,丰富积累

1.请同学们选择自己喜欢的段落读一读。

2.指导背诵:先让学生弄清这一段主要写什么,共有几句话,每句话写什么,句子之间是怎样连接的,再练习背诵。

3.指名背。

(三)练习说写,实际运用

1.请同学们从课文第2自然段的举例中任选一个节目,或联系自己的生活经验,想像大象还会表演什么节目,仿照课文先概括说后具体说的方式说一段话。

2.回家后说给爸爸妈妈听,并把这一段话写下来。

资料摘要

精彩的大象表演教案2

精彩的大象表演教案2

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关于本教案的常见问题

Q：精彩的大象表演教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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