成数优秀课堂实录｜教案在线预览

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课题:成数的意义及解决问题授课人:卓玛拉姆教学内容:课本9页内容。教学目标:1.借助生活情景理解成数的意义。2.掌握成数与百分数之间的互化,会解决有关成数问题。3.体会成数在生活中的广泛应用。教学重点:理解成数的意义,会解决有关成数问题。教学难点:理解成数和百分数的内在联系。教具准备:PPT课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-06-06 17:02:00

来源学校

学校：香格里拉市三坝乡东坝小学

成数优秀课堂实录

未知

2018-06-06 17:02:00

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关键词：成数优秀课堂实录

正文

课题:成数的意义及解决问题

授课人:卓玛拉姆教学内容:课本9页内容。

教学目标:

1.借助生活情景理解成数的意义。

2.掌握成数与百分数之间的互化,会解决有关成数问题。

3.体会成数在生活中的广泛应用。

教学重点:理解成数的意义,会解决有关成数问题。

教学难点:理解成数和百分数的内在联系。

教具准备:PPT课件

教学过程:

一、问题导入

报刊导入:今年我国粮食比去年增产二产。

今年进口车总量比去年增加三成。

今年北京出游人数比去年增加五成。

材料中的二成、三成、五成的意义是什么?

二、探究新知

1.认识成数

报刊导读中出现的增产二产、增产三成、增产五成中的几成,就是成数。

2.成数的意义

成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

3.成数和百分数之间的改写

(1)成数改写成百分数:“一成”是十分之一,改写成百分数是10%;“二产”是十分之二,改写成百分数是20%;三成五十十分之三点五,改写成百分数是35%。

(2)百分数改写成成数:百分之几十改写成成数就是几成,百分之几十几改写成成数就是几成几。例如90%改写成成数就是九成,85%改写成成数就是八成五。

4.理解材料中各语句的意思

(1)今年我国粮食比去年增产二产,是指今年我省的粮食产量比去年增产20%。

(2)今年进口车总量比去年增加三成,是指今年进口汽车的数量比去年增加30%。

(3)今年北京出游人数比去年增加五成,是指今年北京出游的人数比去年增加50%。

三、小结

在工农业生产和日常生活中经常用成数表示生产的增长和降低情况,成数也可以表达各行各业的发展变化情况,“几成”就是十分之几,也就是百分之几十。

5.成数问题的解决方法

例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚。

预设一:350×(1+25%)=437.5(万千瓦时)

预设二:350-350×25%=262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

四、巩固练习

某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

五、归纳总结

解决成数问题时,把成数转化为白分数后,解题思路和解题方法同解决百分数完全相同。

六、作业:

课本13页第4、5题。

七、板书设计

350×(1+25%)=437.5(万千瓦时)

350-350×25%=262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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