Section B 3a —4 Self checkppt课件配套教案内容

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show ?（词汇课导学案）

主备人：魏晶颜

审核人：全体八年级英语教师

1、帮助学生能准确认读sitcom—the Hollywood Walk of Fame单词并知道其汉语意思。

2、指导学生能掌握发音技巧和拼读规则，并能注意以下单词的发音educational, discussion, expect, 导学目标

culture, meaningless, successful, character, simple 3、帮助学生掌握plan, hope, happen, expect, famous, successful, ready, mind的用法。

教学重点

学生能掌握发音技巧和拼读规则，能读准单词，并掌握重点词汇plan, hope, happen, expect, famous, successful, ready, mind的用法。

词汇课

课

时

教

学

过

程

环节

教学内容

备习

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1.在读单词的时候可能会有个别后进生不敢张嘴，教师应鼓励其组员互帮互助，共同参与到课堂当中。在词汇课教学中渗透词性的语法教育，对于学生的英语学***帮助。

2.督促学生及时记笔记，教师要及时点拨。

1课时

教学难点

掌握重点词汇plan, hope, happen, expect, famous, successful, ready, mind的用法。

课

型

有哪些动词后接不定式作宾语

一、根据音标及单词拼读规则，准确读出本单元单词

二、在能读准单词的基础上，进一步讲解本单元词汇plan, hope, happen, expect, famous, successful, ready, mind的用法

一、通过学生自读单词，了解学生的读单词情况，解决难读的和易错读单词的读音。

二、讲解本单元出现的重点词汇plan, hope, happen, expect, famous, successful, ready, mind的用法：

1. make a plan/plans; plan to do sth 2. hope to do sth; hope+that从句

3. sth happen(s) to sb 4. expect to do sth; expect sb to do sth 5. be famous as be famous for

6. successful (adj.)—successfully (adv.) —success(n.) —

succeed (v.)

7. be / get ready to do sth; be / get ready for

8. mind doing sth.; make up one’s mind to do sth

一、指导学生根据音标及拼读规则自己试着拼读单词，并将自己读不准的单词圈出。

播放录音，让学生跟读单词，注意自己读不准的单词。

指导学生小组练习读单词，然后找小组展示，其他组认真倾听纠错。

二、指导学生参看自己的预习笔记，完成学案上词汇的用法，然后分配任务，每组负责一道题目。

指导学生认真倾听其他组汇报，然后教师进行总结性讲解。

1. make a plan/plans; plan to do sth 2. hope to do sth; hope+that从句

3. sth happen(s) to sb 4. expect to do sth; expect sb to do sth 5. be famous as（后跟身份、地位等）；be famous for （后接出名的原因）

6. successful (adj.) —successfully (adv.) —success(n.) — succeed (v.)

7. be / get ready to do sth; be / get ready for

8. mind doing sth.; make up one’s mind to do sth 【温馨提示】学生在小组合作时，容易出现意见分歧，存在安全隐患，教师及时解决。

一、根据音标和读音规则读单词，圈出自己不会的单词。

跟录音读单词，纠正自己的发音。

小组练习读单词并展示。

二、参看自己的预习笔记，完成学案上词汇的用法，按照老师分配的任务，将本组讨论结果展示到白板上，并进行讲解。

认真听老师总结，做好课堂笔记。

研

习

精习

1.

本单元重点词汇的用法

2.

了解有关电视节目和电影的词汇。

3. 后接不定式作宾语的动词。

1. 引领学生梳理本节课所讲重点词汇的用法。

2. 引领学生归纳有关电视节目和电影的词汇

3. 引领学生后接不定式作宾语的动词。动词后接不定式作宾语

plan (v.)—plan to do hope (v.) —hope to do happen (v.)---happen to sb expect (v.)—expect to do 4.指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

1. 归纳本节课所学的有关电视节目和电影的词汇。2．归纳有哪些动词后接不定式作宾语。

3.完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。

时习

板书设计

教学反思

抄写本单元重点单词并背诵

Unit 5 Do you want to watch a game show ?

be famous as

be famous for

be / get ready to/ for

mind doing sth..

plan to do

hope to do/ hope + that

happen to sb.

expect to do

expect sb. to do

组长签字：

领导签字：

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?（听说课1导学案）

主备人：魏晶颜

审核人：全体八年级英语教师

导学

目标

教学

重点

教学

难点

课型

环

节

1、指导学生掌握不同电视节目类型的表达方式。

2、引导学生掌握对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好的句型。

3、引导学生初步感知动词不定式作宾语

4、引导学生学会谈论计划和安排的句型。

掌握对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好的句型

动词不定式作宾语

听说课

课

时

1课时

预见性问题及对策

教

学

过

程

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

备习

归纳你知道哪些电视节目的名称

听写单词，对子个别单词学听写

Unit 5的单词。

之间进行互批，生总出错，进行报告。

教师进一步复习

由教师引导学生：What kinds of 认真倾听并注强调。

TV shows do you know?导入本意教师动作，了检查备习。创设情景导入新课。

课，并板书Do you want to 解不同类型的watch a game show?引出新课。

电视节目

一、学会不同类型的电视节目。

二、1b-1c创设了“描述现在发生的事件”的情景，谈论人们计划安排要做某事，进一步巩固不定式作宾语的句型。听懂并会表达对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好的对话

三、2a-2c假设采访的情景，使用一、通过课本图片引出本单元谈论对各类电视节目的喜好的话题，然后让学生根据表格中所给的含有电视节目名称的词或短语尝试运用所学的新的语言结构描述个人喜好。

二、主要训练学生通过听和说感悟不定式作宾语的句型和人们计划打算要做某事的句型。并体会谈论对各类电视节目的喜好的话题。训练学生通过听来获取细节的技巧，让学生学会在听力中学会有侧重点的听。然后让学一、适当选取动画片、图片、简笔画等呈现各类电视节目的词语，并板书：

talk show

sitcom

soap opera

game show …

出示1a短语，完成填空。

讲解各类电视节目的词语, 以及如何询问对各类电视节目的看法和偏好：

What do you think of ...？

二、提示学生看清1b的任务要求，再观察1b中的电视节目的名称，然后播放录音。

指导学生就1b表格并结合1a中的内容进行对话练习。

播放两遍录音，核对答案；巡视指导学生表演对话。

1、What do you think of ...? 2、I love...

3、I like... 4、don’t mind ... 5、don’t like...

6、can’t stand...

三、播放三遍录音，核对答案完一、认真倾听感知各类电视节目的词语。

先观察1a词和短语，找出与图片相符合的电视节目，小组讨论核对答案。

观察1 b词语，边听边完成1b任务。

小组根据图片信息，两人一组做对话练习。

二、根据所听内容，完成1c，两人一组表演对话。谈论对各类电视节目的看法和偏好。

三、根据对话内容，完成2a-2b，然后两人一组进在练习谈论人们计划安排要做某事的句型时，学生易出现不定式使用错误的现象，教师应给学生提供更多的练习机会，鼓励小组之间互相纠错，共找基础较差的学生到白板前进行单词听写，巡视指导，抽查对子之间的互批情况。

研

习

不定式作宾语和对事物看法的句型谈论彼此的喜好

生通过听力材料，进一步感受不定式作宾语及如何谈论各人对电视节目的看法和偏好

，然后根据听力内容进行问答练习。

成2a-2b,第三遍跟读对话，指导学生仿照2a-2b中的采访，做2c 【温馨提示】学生在表演对话时，因表现有好坏老师给予的加分会不一样，小组成员之间可能埋怨，存在安全隐患，教师及时解决。

行角色表演，使用2a-2b中的信息来表演对话，谈论计划安排和对各类电视节目的看法和偏好。

同进步的能力。

本单元语法使用不定式作宾语和谈论人们对事物的看法和偏好的句型并进行巩固练习。

精习

梳理总结使用不定式作宾语和谈论人们对事物的看法和偏好的句型

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。

时习

复习不定式作宾语和谈论人们对事物的看法和偏好的句型

Unit 5 Do you want to watch a game show? 板书词汇: educational

plan

hope

句型: What do you think of ...?

设计

短语：1、want to do

2、plan to do

3、hope to do 4、don’t mind ... 5、can’t stand...

教学

反思

组长签字：

领导签字:

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?（听说课2导学案）

主备人：魏晶颜

审核人：全体八年级英语教师

1、引导学生进一步掌握对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好的句型

2、帮助学生学会动词不定式作宾语

导学目标

3、帮助学生通过听说训练，能灵活运用表示看法与偏好的句型和动词不定式作宾语谈论事情

4. 指导学生学会谈论计划和安排的句型

教学重点

动词不定式作宾语

教学难点

能灵活运用表示看法与偏好的句型和动词不定式作宾语谈论事情

课

型

听说课

课

时

教

学

过

程

环

节

备习

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1课时

归纳哪些动词后接不定式作宾语

听写1.talk show

2.soap opera

找基础较差的学生到白板前进行3.game show

4.What do you think 听写，巡视指导，抽查对子之间的of ...? 5.want to do

6.plan to do

互批情况。

7.hope to do 8.don’t mind ...

听写短语和

句子，对子之间进行互批，进行报告。

复习

检查备习。创设情景导入新课。

由教师引导学生：Do you want to 认真倾听并watch a game show?来引出新注意教师动课。

作，了解本节课的话题。

一、播放录音或领读2d，讲解谈论人们对事物的看法和偏好的句型以及对话中所出现的不定式作宾语：I love... I like... don’t mind ... can’t stand... hope/plan/expect to do

二、指导学生完成3a，根据上下文，编写对话，然后归纳哪些动词后接不定式作宾语。引导学生在练习中提高熟练程度。

三、

指导学生完成3b，然后讨论：

1. 学生四人一组回答问题

2．分组汇报对电视节目的讨论情况

。

四、指导学生观察Section A 3c表格，完成表格。然后小组谈论近期是否打算看某种电视节目，巩固动词不定式的使用。动词不定式作宾语：

want to do

plan to do 一、跟读对话，注意倾听教师讲解，做好笔记。

熟读对话2d，分角色朗读对话并表演对话。

二、按照要求根据上下文，编写对话,和同伴练习对话。小组核对答案并汇报3a。

三、小组共同完成3b，使用表格中的信息写出四个句子。

四、小组讨论在进行对话练习时，学生对动词不定式作宾语易使用错误，教师应给学生提供更多的练习机会，鼓励小组之间互相纠错，共同进步的能力。【温馨提示】在表演对话时，因为老师根据学生的表现加分不一样，加分少的小组成员之间会互相一、SectionA 2d进一步使用不定式作宾语和谈论人们对事物的看法和偏好的句型询问信息，提高学生语言的综合运用能力。

研

二、3a—3b进一习

步巩固运用不

定式作宾语和

谈论人们对事物的看法和偏好的句型，让学生在练习中提高熟练程度。

三、3c通过学生的对话练习，让学生在具体情境中感受如一、通过2d对话进一步练习谈论人们对事物的看法和偏好的句型以及对话中所出现的不定式作宾语。

二、在学生做练习和口语交际的基础上，进一步提高学生对不定式作宾语和谈论人们对事物的看法和偏好的句型的掌握。

三、主要训练学生准确运用所学不定式作宾语和谈论人们对事物的看法和偏好的句型谈论事物，谈论表格中的动词短语，并能根据表格中出现的关键性词

何谈论近期是否打算看某种电视节目，巩固动词不定式的使用。

语灵活进行谈论事情，在书写过程中提高学生的综合语言运用能力。

hope to do

expect to do

【温馨提示】在表演对话时，因为老师根据学生的表现加分不一样，加分少的小组成员之间会互相埋怨，存在安全隐患，教师及时解决。

梳理总结使用动词不定式作宾语并进行巩固练习；复习人们对事物的看法和偏好的句型的用法。指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

近期是否打算看某种电视节目，核对答案并且汇报3c. 埋怨，存在安全隐患，教师及时解决。

本单元语法学习动词不定式作宾语

并

进行巩固练习；复习人们对事物的看法精和偏好的句型的用法。

习

时习

板书设计

教学反思

梳理本节课梳理有遗的重点句型，漏的地方，完成学案中教师要及时的反馈练习，补充。

查漏补缺。

抄写2d及Grammar Focus并分角色表演

Unit 5 Do you want to watch a game show?

What do you think of ...?

1、want to do

2、plan to do

3、hope to do

4、expect to do 5、don’t mind ... 6、can’t stand.

组长签字：

领导签字：

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?（听说课3导学案）

主备人：魏晶颜

审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生学会谈论对不同类型的电视节目或电影的看法、询问及说明原因

2、帮助学生巩固学习动词不定式做宾语的用法

导学目标

3、引导学生学会有关电视节目和电影类型的词汇和描述性的形容词

4、帮助学生通过听说训练，能听懂并会运用表示看法与偏好的句型和动词不定式作宾语谈论事情

教学重点

学会有关电视节目和电影类型的词汇和描述性的形容词

教学难点

通过听说训练，学会谈论对不同类型的电视节目或电影的看法、询问及说明原因

课

型

环

教学内容

节

备习

听说课

课

时

教

学

过

程

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1课时

归纳学过的描述性的形容词

找基础较差的学生到白板前进行听听写句子，对

写，巡视指导，抽查对子之间的互子之间进行互批情况。

批，进行报告。

听写

Grammar Focus的句子。

复习

由教师引导学生：Do you want to 认真倾听并注watch a game show? 引出新课。

意教师动作，检查备习。创设情景导入新课。

了解本节课的话题。

一、在学生做练习和口语交际的基础上，进一步提高学生对描述性形容词的掌握。

二、主要训练学生准确运用描述性形容词谈论电视节目和电影，谈论图片中的电视节目和电影，并能根据图片灵活进行问答练习，在对话练习过程中提高学生的综合语言运用能力。同时学会一些描述性形容词的词汇。

一、指导学生完成1a-1b结合表格帮助学生练习运用描述性形容词谈论电视节目和电影，

让学生明确如何用描述性形容表达对电视节目和电影的看法。引导学生在练习中提高熟练程度。

二、指导学生观察Section B 1c图片，完成词图匹配。然后让学生把图片和描述性形容词匹配起来。

播放录音,指导学生在听听力时有侧重点，并且学会在听的时候做简单记录，注意听人们是怎样用形容词描述电视节目和电影的。然后指导学生用所听到的形容词来完成表格。最后用1c 中的信息来编对话，

然后再发表自己的观点，完成1d。运用下列句型进行对话练习：

John wants to watch ...because ... I like to watch ...because ... 三、总结有关电视节目和电影类型一、观察表格中的描述性形容词，完成Section B 1a 然后两人一组根据表格内容进行对话练习，完成Section B 1a。

二、根据所听内容，用描述性的形容词填空、完成1c ，小组核对答案并汇报。两人一组表演对话,完成1d。灵活运用以下句型：

John wants to watch ...becaus

在进行对话练习时，学生对描述性形容词使用错误，教师应给学生提供更多的练习机会，鼓励小组之间互相纠错，共同进步的能力。

一、Section B 1a-1b结合表格帮助学生练习运用描述性形容词谈论电视节目和电影。

二、1c—1d研

通过听力练习

习和学生的

对话练习，让

学生在具体情境中感受如何使用形容词来描述电视节目和电影，并发表自己的观点，说明其原因。用描述性形容词谈论电

视节目和电影

三、通过听力训练，进一步提高学生用描述性形容词谈论电视节目和电影，并能发表自己的观点，说明其原因。

的词汇和描述性的形容词. 【温馨提示】在表演对话时，因为老师根据学生的表现加分不一样，加分少的小组成员之间会互相埋怨，存在安全隐患，教师及时解决。

e ... I like to watch ...because ... 三、学生归纳总结有关电视节目和电影类型的词汇和描述性的形容词

本单元语法使用描述性形容词

谈论电视节目和电影，并且能发精表自己的观点，说明其原因。

习

时习

板书设计

教

学反思

完成同步Unit 5 Section A 梳理总结使用描述性形容词谈论电视节目和电影，并且能发表自己的观点，说明其原因。

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。

Unit 5 Do you want to watch a game show?

John wants to watch ...because ... I like to watch ...because ... 组长签字：

领导签字：

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?（读写课1导学案）

主备人：魏晶颜

审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生熟练掌握哪些动词后面接动词不定式作宾语

导学目标

2、指导学生学会在阅读中把握信息呈现的时间线索

3、帮助学生能够理解短文，并会运用不定式等句式谈论对事物的看法。

教学重点

指导学生熟练掌握哪些动词后面接动词不定式作宾语

教学难点

能能够理解短文，并会运用不定式等句式谈论对事物的看法。。

课

型

环

节

备习

读写课

课

时

1课时

预见性问题及对策

教

学

过

程

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

回顾你都学过哪些文体。

找基础较差的学生到白板前进行句子听写，巡视指导，抽查对子之间的互批情况。

听写句子，对子之间进行互批，进行报告。

个别学生动词不定式使用错误，教师进行强调。

听写

Unit 5的句子。

复习

由教师引导学生：

Look at the 认真倾听并注意picture,what kind of movie is 教师动作，进一步检查备习。创设情景导入新课。

it ,doyou know.引出新课。

了解如何谈论各种类型的电影。

一、讨论2a中的问题，

1.Do you like to watch cartoons?2.What’s your favorite cartoon? 3.What do you like it ? 二、主要训练学生通过阅读2b中的短文，完成时间轴上的信息，进一步了解文章内容。

三、再读一遍短文，回答2c 2d中的问题，更好地理解短文。

一．指导学生练习2a中的问一、小组根据2a题，

的问题，展开1.Do you like to watch cartoons

讨论，

2.What’s your favorite cartoon?

1.Do you like to 3.What do you like it ? watch cartoons

2.What’s your 二．阅读2b短文，然后回答favorite cartoon? 问题。指导学生小组试着翻译3.What do you like 文章，教师精讲语言点：come it ? out

try to do

be ready to do

小组汇报，其他组try one’s best 等，帮助学生总认真听并纠错。

结接动词不定式作宾语的动

词或短语

二、阅读2b短文，三、指导学生根据2b完成2c 完成时间轴上的2d . 信息，然后小组试【温馨提示】学生在小组合作着翻译文章。

读课文

和翻译课文时会有三、根据2b完成意见分歧，存在安全隐患，2c 和

2d ，小组教师及时解决，保证同学之汇报，其他组认真间和睦相处。

听并纠错。

一、2a 通过假设情境来展现人们所喜欢的电影类型，通过形容词来描绘所喜欢的电影类型，重点突出描述最喜欢的卡通片。

二、2b提供了研

一篇文章，帮助习

学生完成时间

轴上的信息，促

进学生对文章内容的深刻理解。

三、2c 2d给学生提供一些问题帮助更好地理解阅读文章。

在读文章时，学生可能对个别句型不理解，教师进行耐心讲解，反复强调。

在根据课文回答问题时，教师引导学生小组讨论并回答问题，其它小组认真聆听并互相纠错。

本单元语法学习动词不定式作

宾语和人们对事物的看法和偏精好的句型。

习

时习

板书设计

教

学

反思

抄写Unit 5 Section B 2b 梳理总结不定式作宾语和人们对事物的看法和偏好的句型

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。

Unit 5 Do you want to watch a game show? 短语：come out

try to do

be ready to do

try one’s best

组长签字：

领导签字：

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?（读写课2导学案）

主备人：魏晶颜

审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生掌握动词不定式作宾语。

2、指导学生掌握学过的描述性形容词。

3、帮助学生通过阅读练习，能仿照课文,写一篇影评，评论你看过的一部电影。

4、引导学生理解文化内涵，培养健康向上的个人爱好。

复习动词不定式作宾语和描述性形容词。

通过阅读练习，能仿照课文,写一篇影评，评论你看过的一部电影。

读写课

课

时

教

学

过

程

环

节

备习

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1课时

导学目标

教学重点

教学难点

课

型

回顾你都学过哪些文体。

找基础较差的学生到白板前进行句子听写，巡视指导，抽查对子之间的互批情况。

听写句子，对子之间进行互批，进行报告。

个别学生总是用不准描述性的形容词，教师应进行强调。

听写

Unit 5 SectionB 2b中的句子。

复习

检查备习。创设情景导入新课。

由教师引导学生：what 认真倾听并注意kind of movie do you 教师动作，进一步like?引出新课。

了解如何谈论各种类型的电影。

一、指导学生用文章中出现的短语，写出六个句子，完成Section B 2e 二、阅读关于花木兰的文章，用所给词和短语填空，完成Section B3a。

三、指导学生自己写影评提纲，完成Section B3b. 然后写一篇影评，完成3c

四、指导学生和同伴讨论对电视节目和电影的看法与偏好，告诉全班同学，完成4 。

【温馨提示】学生在写作中会出现各种各样的语法错误，学生在纠错的过程中意见会不一致，存在安全隐患，教师要多关注，及时解决问题。

一、用文章中出现的短语，写出六个句子，

填写表格，小组汇报，其他组认真听并纠错。

二、阅读3a，然后用所给词和短语填空，小组汇报并核对答案。

三、完成3b表格，小组展开讨论后汇报答案，其它小组聆听纠错。写一篇影评。

四、和同伴讨论对电视节目和电影的看法与偏好，完成4，小组汇报并核对答案

一、2e 通过文章进一步理解找出文章中出现的短语，结合实际情况完成2e。

二、阅读文章，用所给的词和短语填空，完成研

Section B3a。

习

三、自己写影评

提纲，完成

Section B3b. 然后写一篇影评，完成3c 四、完成教材P40 4的内容

一、根据2b 中出现的短语，写出六个句子。

结合自己的实际情况填写2e，主要通过这两项锻炼学生写作方面的训练。

二、主要训练学生通过阅读短文，进一步掌握使用描述性形容词和不定式谈论事情的能力，完成3a 三、回答3b的问题，然后仿照3a写一篇影评，完成3c的写作训练。

四、完成教材P40 4的内容，使用描述性形容词和表示对电视节目和电影的看法与偏好的句型，提高写作能力。

在写文章时，个别学生句型使用不正确，教师引导学生互相纠错。

写作中动词不定式和动名词有混淆的情况，要给予耐心细致的讲解并加以区分

精习

时习

板书设计

本单元语法学习动词不定式作宾语和人们对事物的看法和偏好的句型。

梳理总结动词不定式作宾语和人们对事物的看法和偏好的句型。

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。

完成同步Unit 5 Section B

Unit 5 Do you want to watch a game show? 短语：dress up

take one’s place

do a good job

something enjoyable

interesting information 教

学

反思

组长签字：

领导签字：

八年级英语（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?(复习课导学案）

主备人：魏晶颜

审核人：全体八年级英语教师

1、引导学生复习本单元学过的重点词汇及相关用法。

2、引导学生复习本单元学过的重点短语。

3、帮助学生复习本单元学过的重点句型。

4、帮助学生复习动词不定式作宾语。

本单元学过的重点短语和句型。

动词不定式作宾语

复习课

课

时

1课时

预见性问题及对策

教

学

过

程

环

节

备习

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

导学目标

教学重点

教学难点

课

型

本单元学过的句型和短语

一、梳理本单元重点词汇和描述性形容词。

二、整理本单元重点短语

三、归纳梳理本单元所学的重点句型和语法。

一、运用所学内容,回顾所学词汇：educational plan hope happen expect famous successful unlucky等

二、完成学案上的短语总结。

1.认为2.查明3.谈话节目4. 从...... 学习

5．游戏节目6。尽某人最大努力.7.肥皂剧8. .......的象征9世界各地；全世界10一对11动作片12愿意迅速做某事13与……一样有名14乔装打扮15. 盼望做某事16认真对待...... 17例如18干得好19计划做某事20代替

三、归纳梳理本单元所学对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好的句型

四、归纳动词不定式作宾语

一、指导学生回顾本单元的词汇，并将其分类。

educational plan hope happen expect famous successful unlucky等

二、指导学生参照教材或课堂笔记，完成学案上的短语总结。

1.认为2.查明3.谈话节目4. 从...... 学习

5．游戏节目6。尽某人最大努力.7.肥皂剧8. .......的象征9世界各地；全世界10一对11动作片12愿意迅速做某事13与……一样有名14乔装打扮15. 盼望做某事16认真对待...... 17例如18干得好19计划做某事20代替

三、指导学生浏览教材，然后回顾本单元的重点句型和语法内容，完成学案上的任务。

四、指导学生归纳动词不定式作宾语。

【温馨提示】在复习过程中，采用小组竞赛的方式进行。可能因为4号表现不好，影响小组加分，存在安全隐患，教师及时解决。

一、回顾本单元的词汇，小组核对答案并汇报

二、参照教材或课堂笔记，完成学案上的短语总结。小组谈论，将本组学习成果展示到白板上。

三、浏览教材，然后回顾本单元的重点内容，完成学案上的任务三。小组谈论，将本组学习成果展示到白板上。并适当进行讲解。

四、归纳动词不定式作宾语

1学生归纳不全本单元重点短语，其他小组要及时补充。

2对于学生在复习过程中发现的遗漏的知识盲点，教师应先引导同学间的互助再进行点拨。

知识梳理

综合运用

时习

板书设计

本单元语法学习动词不定式作宾语和人们对事物的看法和偏好的句型。

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

完成同步其余检测题并抄写本单元重点短语

Unit 5 Do you want to watch a game show? 短语：talk show; learn form...; dress up ;

句型：How do you like…?

What do you think of…?

Sb hope/plan/expect to do

教

学

反

思

组长签字：

领导签字：