Section B 3a —4 Self check第二课时教学实录

Unit 4 What’s the best

movie theater?

Section B

3a-4 Self check 第二课时教学设计

河南省武陟县木城初中

陈晓霞

一、

教材分析

《新目标》九年级话题Unit 4 What’s the best

movie theater?

主要讲述语言学习——语言学习的策略方法，分析学习困难，谈论学习方法，提出学习建议，培养学生交流与共享的技能。

二、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：

1. 读懂一篇文章并掌握文章大意和重点短语等。2. 能够针对自己的学习经历写一篇作文。

知识与能力：

通过本课学习，能够读懂一篇有关原本不爱学习英语转而爱上英语学习的文章；掌握通过回答问掌握一定的阅读技巧；掌握文章中出现的重点句型，并进行造句练习；在课文内容熟悉的基础上依据个人的经历完成一篇小作文为作业。

过程与方法：

采用师生总结等学习策略略，利用制作课件等来展开课堂教学，通过阅读策略练习，口头练习等巩固知识活动，进行课堂教学和练习。本单元的教学法建议：阅读教学——通过教师设计的有关阅读理解方面的问题帮助学生理解全文，掌握回答问题等的阅读技巧；语法教学——通过书后的语法重点引出by + doing等语法结构，并通过练习进行巩固。

情感态度与价值观：

通过短文的学习帮助学生掌握一定的学习方法，建立起学习的自信。

三、教学重难点

教学重点：

读懂我的学习困难及解决困难的文章，了解自己英语学习上的困难。

教学难点：

What

about…?

verb + by with gerund …………文章所出现语言点语学习上的困难。

四、教学策略

阅读教学——回答问题、补全句子等活动帮助学生理解文章内容；词汇教学——采取重点讲解和完成句子进行操练帮助学生掌握；语法教学——通过语法讲解，并进行造句练习等进行操练。

五、教学过程

Step 1：

Lead in 给学生播放一段同龄人学习英语的视频来告诉学生每个人都要经历学习的过程才能成功，引出今天的文章故事。

【设计意图】

通过这个视频引出课题，集中注意力，并对学生进行教育，每个人要想成功都要经历有趣但艰苦的过程，只有方法加自己的努力才能成功。

Step 2：Reading Activity 1. 利用课件图片让学生复习英语学习方法并熟悉by doing 结构。

Activity 2. 读文章完成回答问题。

Activity 3. 分段再读文章进行词语填空的练习；听读文章录音熟悉语音语调；布置瞬时记忆练习让学生掌握课文中重点词语结构。

Activity 4. 带领学生学习文章中的重点短语和句型，并进行完成句子的练习。

Activity 5. 布置作业

【设计意图】

通过多次读文章，带领学生完成不同的题型，帮助学生理解文章大意掌握文章重点内容。为课后作业做铺垫。

七、

板书设计

Unit 1 How can we become good learners ? Be like Be afraid of Be a secret to Look them up Have a better understanding of

教学反思

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”一语道出了教师上课后对自己本节教学进行反思的重要性。教学生涯中，及时的实践反思，会让人思考很多，也学会很多。

本节课是这一单元的第二课时,主要是一篇“How can we become good learners ?”为标题的阅读文章。首先我通过小视频的形式导入教学，以此引发学习的兴趣。在此基础上引导学生结合课件中的图片,引导学生对上节内容复习巩固并且对本节课话题产生期待。进而和同学一起完成读听填的训练及结合目标语言所设计的任务。然后引导学生总结本节课的知识点做好作业布置的铺垫。在讲完这节课内容之后，我有这样几点反思：

一

成功之处。

1、设计思路明晰，比较符合学校学生实际。

本节设计由潜入深，通过课件帮助带领着学生一步一个脚印，渐渐进入每个任务去解决问题，让学生非常自然的领会本课的知识点。教学课件的运用起到了直观便捷的作用,省时且加大了课堂密度，扩大了容量。课件生动直观，加深了学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言。设置的任务给了学生一定的情境,让他们在真实的情境中去体验和感悟,并由此来获取并运用语言,这种教学重视学习主题的直接经验，具有独特的教学效果。我注意采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。另外，

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。不顾学生实际求新求异不一定是最后选择。

二、不足之处。

1、本节课课上对学生写作方面的练习做得还不够。而写作对于九年级学生来说是非常重的,以后的教学中应结合教学内容适当安排相应阅读和写作的训练。

2、任务设计单一化。只设计了听力,回答问题等任务,备课时应考虑更全面,注意学生的已有知识和兴趣点,设计更为实用的任务链。

3、本人的语言知识能力亟待提高. 时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果自己故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

以上是我对自己一节课的反思。

要讲好课需要不断的完善和及时的反思。新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。我们不仅是学生记忆的激活者,也是示范者,更是课堂教学的组织者、指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践教学中不断反思完善自己教学水平,争取有更大的提高。