公共场所的文明国家获奖教案

公共场所的文明

知识目标

（1）懂得在公共场所讲文明的重要性；

（2）懂得讲文明是尊重别人的表现；

（3）知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

能力目标

做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。在公共场所遵守公共秩序。

情感、态度与价值观目标

体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生关爱他人的情感。

教学重点

让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

教学难点

为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

课前准备

搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片

教学流程

一、

谈话导入

同学们你们知道供人们活动、供公众使用的场所，有哪些地方吗？

(如:图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学

校等等) 你们真棒知道这么多呀!这些地方就是公共场所,那你知道

在公共场所怎么做才能得到别人的赞赏吗? 生:不打扰别人,自觉遵守秩序,要有礼貌,讲文明。

对,只有讲文明懂礼貌,才能得到别人的赞赏。今天我们就

一起来学习公共场所讲文明。

(板书:公共场所讲文明) 请同学们看大屏幕,说一说这几组图片上的人这样做对不对。

图片一:公园里禁止踩踏草坪,可几个学生视而不见。他们这样做对

吗? 图片二:一辆公共汽车还没有停稳,人们就你争我抢的拥挤着上车, 这样做对吗? 图片三:公园里乱刻乱画屡禁不止,他们这样做对吗? 图片四:图书馆里的书不知被谁撕掉了,这样做对吗? 看了以上几组图片, 同学们你有什么想说的?如果是你, 你会怎做? 生:说一说自己的想法,同桌相互交流。

师:总结

对,这就是不文明行为,看来公共场所还有很多不文明的

现象。那么在我们身边,你发现了哪些不文明的现象吗?(例如:骂

人、吐痰、在桌子上乱画等) 过渡语:有些同学认为这些都是小事,距文明仅差一点点。这些行为

真的距文明仅差一点吗?我们打开教材

35页。

2、展示图片,认识不文明现象带来的危害

(1)展示图片:发生在学生身上的不文明现象,打扰别人的学习、

休息是不文明的表现。提问:认真观察这几张图片,然后在互相说一

说自己的感受? 现在把你们交流后的想法告诉大家好吗。

(汇报讨论,师在学生回答的基础上注意引导)

图一:图书馆内大声喧哗

引问:如果大家都在图书馆内大声喧哗, 图书馆里还会有人看书吗? 这是小事吗?(室内保持安静,爱护公共财物。) 图二:音乐厅里,正当人们忘情地陶醉于音乐中时,两个小朋友在大

声地说笑使大家非常败兴。

引问:这两个小朋友人毫无顾忌地在音乐厅里说笑,他想到了别人

吗?(不迟到,不乱扔垃圾,不高声喧哗,不吃有响声的东西,不随

地吐痰。) 图三:公园的草坪上,有的躺着休息,有的散步,这样做对吗? 这是小事吗? 图四:展览室内禁止拍照,可仍有人偷拍,这样做对吗? 学生自由分析, 在分析的基础上师引导:这还是小事吗? (保持安静, 自觉遵守规定。) 过渡:这些都是发生在我们自身的一些不文明现象,这些不文明

行为就造成了不好的影响。

根据上面的画面, 想一想图书馆、

音乐厅、

展览室这些公共场所有什么特点?如果你在现场, 会对不守秩序的人

说什么?(我们要做到不打扰别人,在别人学习、工作和休息时,说

话、举动要轻,不得已打扰时要道歉。在公共场所遵守公共秩序。

) (2)继续展示图片,强化学生对不讲文明造成危害的认识

展示不文明行为的图片,使学生认识到这样做影响到了自己的人格

师:老师也搜集到了公共场所中的一些不文明图片。我们一起来看。

小结:从以上事例中我们可以看出,不讲文明礼貌、不讲社会公德不

是小事,所以,我们从小要养成讲文明、守秩序的好习惯。

(板书

:讲文明、守秩序

) 同学们, 在生活中, 你是否做到了自觉遵守公共秩序?请你讲一讲。

也可以说一说你以后如何遵守公共秩序。

老师编了一首儿歌我们一起

来读一读。

公共场所讲文明

小朋友,要记牢

公共场所讲文明: 游览时,先排队, 观看比赛不吵闹。

阅览室,要安静, 参观展览不乱摸。

乘车时,先排队, 见到老弱要让座。

讲文明,守秩序, 人人夸我好学生

。

总结

:同学们说的都很好,我相信,在我们的共同努力下,不文明现

象会越来越少, 讲文明的人会越来越多, 我们会以一个文明的环境来

迎接明天的到来。

(出示最后一组图片:想不文明告别) 板书

公共场所讲文明

讲文明

守秩序