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M6 Unit2 What does Lingling have at school? 〖知识目标〗:能学会课程单词Chinese,Maths,English,PE,Music,Science,Art等并能就课程问答,吟唱本课歌曲。2. 能力目标:能够谈论学校课程安排安排。3. 情感目标:让学生学会
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Unit 2 What does Lingling have at school?教学设计第一课时
Unit 2 What does Lingling have at school?教学设计第一课时
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正文
M6
Unit2 What does Lingling have at school? 〖知识目标〗:
能学会课程单词Chinese,Maths,English,PE,Music,Science,Art等并能就课程问答,吟唱本课歌曲。
2. 能力目标:能够谈论学校课程安排安排。
3. 情感目标:让学生学会关心他人,激发学生学习英语的兴趣。
〖重点难点〗
能听,说,认读本单元课文单词,特别是重点词句。
询问别人的学校课程安排,并能够吟唱本课歌曲。
〖教法〗
情境教学法;任务型教学法
〖教学准备〗
本课单词卡片
教学课件
M6 unit2 动画视频
〖教学过程〗
Step1. Warming up 1.Greeting 播放歌曲
Step2. Presentation
1.单词游戏
出示图片让学生猜测这是什么?
教授新单词点读、领读,学生跟读,小组读,个别读得好的学生加分鼓励。
(此环节引出新单词Music, Art, PE并进行全班操练。) 通过教师自编的chant, 巩固学生对科目单词的掌握
教师询问学生What do you have at school today? S: I have…
学习课文第一部分第一幅的内容,通过播放Listen,point and say,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子What do you have at school today? 【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
教师出示课程表,并问:
What do you have at school, today? 引导学生回答I have 跟读课文后在小组内分角色朗读课文,小组展示。
【设计意图】:低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练,所以在课堂上让学生多模仿语音语调,并小组比赛,培养学生的竞争意识。
Step4. Test What ___ you have at school, today? A. does B. are C. do What does Lingling have ____Sunday?
A. at B. in C. on Amy _____ Art and PE in the afternoon. A. have B. has C. is Step5. Summary:
教师带领学生齐读板书内容。
Step6. Homework Read the new words and sentence again and again.
板书
Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? English
Chinese
Maths Art
Science
Music
PE What do you
have at school? I have s…
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