Unit 2 Does Lingling like oranges?特级教师教学实录｜教案在线预览

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Unit 2 Does Lingling like oranges?教学目标：（1）理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apples, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesn

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所属课文：Unit 2 Does Lingling like oranges?

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2018-06-01 10:26:00

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学校：偃师市缑氏镇金屯回民小学

Unit 2 Does Lingling like oranges?特级教师教学实录

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2018-06-01 10:26:00

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Unit 2 Does Lingling like oranges?

教学目标：（1）理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apples, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't. （2）能理解并读出第一部分的句子。

（3）会说第三部分的Chant. （4）会读学写字母Ee, Ff, Gg 教学重点：

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apples, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't. 教学难点：

理解、会说并简单运用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apples, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't.

一、组织引入

表演上一单元的课文。

（抽调两个小组上台表演）

二、Listen and point 1、出示水果，学说水果单词，并说一说单词复数形式。（教师出示水果，学生一起说单词；小组为单位演练，验收）

2、拿两只香蕉问一生：Do you like bananas?生回答：Yes, I do. / No, I don't. 再指着原来的生问另一个生：Does ... like bananas?（名字加重语气）Yes or no?多问几位同学，直到学生明白句子的意思。

3、学说句子Does ... like ...?以小组为单位练习！

4、拍手打节奏学说回答：Yes, he/she does.

No, he/ she doesn't.（目的：让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.）

5、看书上的图和句子小组内练习问与答。

6、检查小组自学情况。抽调不同小组上台演示

7、跟磁带一起齐读对话

8、任务：自由组合

任务要求：学生三人自由组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励学生用上其它单词。

对话模式：

A: I like noodles?

B: Does A like noodles? C: Yes, he does. 9、检查任务完成情况

抽调不同小组依次上台演示！其他小组点评！

三、Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。

2、拍手打节奏逐一学说句子。

3、跟磁带一起打节奏Chant.

四、Listen, repeat and trace the letters. 1、学生自己念字母，并说一说书写时要注意事项

2、请部分学生示范书写，其他生评价。

3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Does Lingling like oranges?特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Does Lingling like oranges?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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