练习一课件配套优秀获奖教案(共2页)｜教案在线预览

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练习一教学目的:1.熟练掌握5 以内加减法的口算。2.进一步体会加减法的含义及互逆关系。3.培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。教学重难点:重点:熟练掌握5以内加减法的口算。难点:培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。教具准备:卡片。教学过程:一情境导入师:同学们这段时间我们一直在学习5以

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所属课文：练习一

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2018-04-20 08:23:00

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学校：白银市平川区育才小学

练习一课件配套优秀获奖教案(共2页)

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关键词：练习一课件配套优秀获奖教案(共2页)

正文

练习一

教学目的:

1.熟练掌握5 以内加减法的口算。

2.进一步体会加减法的含义及互逆关系。

3.培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。

教学重难点:

重点:熟练掌握5以内加减法的口算。

难点:培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。

教具准备:卡片。

教学过程:

一情境导入

师:同学们这段时间我们一直在学习5以内的加减法,你们好好回忆一下,还有哪些地方有问题需要老师和同学帮忙?小组讨论之后,把问题汇总一下告诉大家。学生小组讨论,教师要深入到学生中,关注学生参与程度。组织交流,汇总需要进一步解决的问题:•有哪些方法可以帮助我们计算5以内的加减法? •哪些算式的得数是O?哪些算式的得数是1?哪些算式的得数是2?哪些算式的得数是3?哪些算式的得数是4?哪些算式的得数是5? 师:同学提的这些问题都很有研究的价值,你们的水平好高哇!好,这节课我们就一起来研究解决这些问题,这就是我们这节练习课要总结的主要内容了,同学们可要积极参与哦。设计意图:作为一节阶段性练习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统整

理,因此设计了这样几个有价值的问题作为本节课的主线,引入新课。二探究新知

1.帮助我们计算5以内加减法的方法。师:同学们,你觉得用什么方法我们能准确地进行列式计算呢? 学生可能会说:•看图画容易列式,看图数一数就能写出正确的得数。•图中的物体如果是两堆,算一共有多少就用加法计算;图中的物体如果划掉了一些或者用虚线圈起来一些,就是用总数减去划掉的或圈起来的,用减法计算。•可以摆花片或者画图形帮助我们计算。•还可以数手指帮助我们计算加减法。师:同学们,总结得很好。解决问题的时候,一定要先看懂题意,要求我们算什么,再用这些方法中你最喜欢的方法帮助我们解决问题。请打开教材第32页,看第3题,做一做。学生尝试解答,教师巡视指导学习有困难的学生,然后组织交流。设计意图:引导学生总结这一阶段的解决问题的方法,既是为今后学习6~10的加减法计算打基础,又是培养学生的自我总结意识,为逐步自我提高奠定基础。2.以得数为准进行归类。师:老师手里有一些卡片,上面写着我们学过的加减法算式,我们现在就以得数为准,挑出其中得数是0的算式。(把卡片贴在黑板上展示) 学生经过计算能选出来:0+0=0 1-1=0 2-2=0 3-3=0 4-4= 0 5-5=0 师:得数是1的算式呢? 学生经过计算就能顺利地按要求挑选算式,这样就能把算式以得数为准进行归类。其他问题的教学方法与上面的类似。3、小结:这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习一课件配套优秀获奖教案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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