有几棵树优秀公开课教案(共4页)｜教案在线预览

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北师大数学一年级上:《有几棵树》教学设计教材分析本教学内容是进位加法的第二节课,在此之前,学生已学习了11~20各数的认识,初步理解了加法的含义,掌握了10以内的加减以及简单的10加几的运算,并且有刚学习的9加几做基础。教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习8加几的多种计算方法,然后安排了“试一试

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2018-05-24 16:45:00

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学校：虞城县杜集镇张楼小学

有几棵树优秀公开课教案(共4页)

未知

2018-05-24 16:45:00

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关键词：有几棵树优秀公开课教案(共4页)

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北师大数学一年级上:《有几棵树》教学设计教材分析

本教学内容是进位加法的第二节课,在此之前,学生已学习了11~20各数的认识,初步理解了加法的含义,掌握了10以内的加减以及简单的10加几的运算,并且有刚学习的9加几做基础。教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习8加几的多种计算方法,然后安排了“试一试”与“练一练”,内容是关于8加几的用方块摆摆算算与看蝴蝶蜻蜓图列式、帮小蚂蚁找家的连线题,目的是让学生在兴趣盎然中学习知识,发展思维。

教学目标:

1探索8加几进位加法的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。

2能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题。

3在具体的计算过程中,养成认真仔细的良好习惯。

教学重点:

进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;

教学难点:

确熟练地口算8加几;

教具准备:

多媒体课件、

学具准备:

小棒

教学过程

一、创设情境,提出问题。

师:同学们,老师今天给你们带来一幅图画,你们瞧,这里环境美不美?你们看到了什么?学生自由回答。

师:你们能帮老师解决一个小问题吗?(能)请问这里一共有几棵树?

(设计意图:通过主题图直观地展现情境,让学生提出数学问题,既感受到数学与生活的联系,又培养了学生的问题意识。)

二、自主探究,解决问题。

1、理解题意并列式小河的一边有8棵树,另一边有6棵树,就是把两的树合起来,用加法计算,8+6或6+8.

2、探究8+6的计算方法

方法一:8和2凑十

先把6拆成2和4,用“8+2”凑成10,再用10加4得到的就是最后的结果。即8+2=1010+4=14所以8+6=14. 大家还记得怎么用小棒来表示吗?

方法二:6和4凑十

先把8拆成4和4,用“6+4”凑成10,再用10加4得到的就是最后的结果。即6+4=10,10+4=14,所以8+6=14 3巩固“凑十法”

8+7= 8+5=

师:运用凑十法你能将上面的7和5拆分成几和几呢?如果是拆8呢?

4用下面的方法计算8+6=,你能看懂吗?

第一个图是逐一相加的计算方法,加6个1,即8+1+1+1+1+1+1=14。

第二个图是把6拆成2和4的凑十法,即8+2=10,10+4=14

(设计意图:通过交流讨论,使学生不断比较分析,优化出自己喜欢的计算方法。)

三、巩固练习

1课件出示:教材第81页“圈一圈,算一算”请用你喜欢的方法,看谁算得又对又快。

全班交流计算结果。

2、搭积木以小组为单位,利用积木搭一搭,摆一摆,算一算。

8+5= 6+8=

3、看一看,填一填

8+8=

4、计算(教材第82页第3题。)

独立完成,同桌对改,集体订正。

(设计意图:多种形式的练习帮助学生掌握8加几的计算方法,激发学生的学习兴趣。)

四、课堂总结。

今天你有什么收获?谁来说一说?

板书设计

有几棵树

8加几的进位加法

8+6 = 或6+8=

①、8+2=10 10+4=14

②、6+ 4=10 10+4=14

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树优秀公开课教案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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