猜数游戏第一课时导学案(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

备课活页纸第三单元共1课时授课教师孔润乔(四)通过生活实例理解加减法的意义三、巩固练习四、课堂检测五、全课总结们来玩一个凑6游戏吧今天我们学习的是什么?6的加减法(板书)在生活中还有很多应用说说这两个题的意思(苹果,小猫)举出生活中的例子2+4=6 6-4=2小结:我们刚刚学习了什么?律动1、小狗

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2018-05-24 00:35:00

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学校：沙河口区李家街小学

猜数游戏第一课时导学案(共2页)

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关键词：猜数游戏第一课时导学案(共2页)

正文

备课活页纸第三单元共1课时授课教师孔润乔

(四)通过生活实例理解加减法的意义

三、巩固练习

四、课堂检测

五、全课总结们来玩一个凑6游戏吧

今天我们学习的是什么?6的加减法(板书)

在生活中还有很多应用

说说这两个题的意思(苹果,小猫)

举出生活中的例子2+4=6 6-4=2

小结:我们刚刚学习了什么?

律动

1、小狗动画

2、填空

3、画一画,填一填

4、大闯关

口算

通过今天的学习你有哪些收获?

6的组成

学生独立回答。

6的组成、6的加减法及其在生活中

的应用

能力

巩固所学知识

有关行为动词的分类

本标准中有两类行为动词,一类是描述结果目标的行为动词,包括“了解、理解、掌握、运用”等术语。另一类是描述过程目标的行为动词,包括“经历、体验、探索”等术语。这些词的基本含义如下。

了解:从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从具体情境中辨认或者举例说明对象。

理解:描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

掌握:在理解的基础上,把对象用于新的情境。

运用:综合使用已掌握的对象,选择或创造适当的方法解决问题。

经历:在特定的数学活动中,获得一些感性认识。

体验:参与特定的数学活动,主动认识或验证对象的特征,获得一些经验。

探索:独立或与他人合作参与特定的数学活动,理解或提出问题,寻求解决问题的思路,发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系,获得一定的理性认识。

【说明】:在本标准中,使用了一些词,表述与上述术语同等水平的要求程度。这些词与上述术语之间的关系如下:

(1)了解

同类词:知道,初步认识。

实例:知道三角形的内心和外心;能结合具体情境初步认识小数和分数。

(2)理解

同类词:认识,会。

实例:认识三角形;会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

(3)掌握同类词:能。

实例:能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

(4)运用同类词:证明。

实例:证明定理:两角及其中一组等角的对边分别相等的两个三角形全等。

(5)经历

同类词:感受,尝试。

实例:在生活情境中感受大数的意义;尝试发现和提出问题。

(6)体验同类词:体会。

实例:结合具体情境,体会整数四则运算的意义。

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏第一课时导学案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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