18 * 永生的眼睛公开课教案｜教案在线预览

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18 教材分析《永生的眼睛》教学设计这篇课文讲述了一家三代人为盲人捐献眼角膜的感人事让迹，赞美了他们的高尚情操。让学生从故事中感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立器官捐献的正确观念。本文对人物的语言，动作进行生动细致写，展现了人物丰富美好的内心世界。学情分析学生已经初步具备了自学一篇课

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 * 永生的眼睛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-30 21:44:00

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学校：淮阳县黄集乡马庄小学

18 * 永生的眼睛公开课教案

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2018-04-30 21:44:00

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关键词：18 * 永生的眼睛公开课教案

正文

18 教材分析

《永生的眼睛》教学设计

这篇课文讲述了一家三代人为盲人捐献眼角膜的感人事让迹，赞美了他们的高尚情操。让学生从故事中感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立器官捐献的正确观念。本文对人物的语言，动作进行生动细致写，展现了人物丰富美好的内心世界。

学情分析

学生已经初步具备了自学一篇课文的能力。本文故事感人，会给学生以深刻的教育，这些对学生学习这篇文章是很有帮助的。

重点、难点

1、学习抓住重点语句，体会人物思想感情。

2、理解器官捐赠的意义，体会文中含义深刻的词句。

教具准备

器官捐献的相关资料、课件

教学过程

一、导入课文，激趣引思

1、

课件出示器官捐献的相关资料，学生阅读了解，交流想法。

2、

揭题：眼角膜也是需要捐献的器官，那么人们是怎样看待角膜捐献的？今天，我们就来学习一篇关于眼角膜捐献的课文。（板书课题）

二、初读课文，畅谈感受

1、出示学习任务。

（1）利用字词典，学习课文中的生字新词。

（2）熟读课文，掌握主要内容。

（3）提出自己不懂得问题。

2、小组合作自学，教师指导。

3、学生交流各自准备积累的词语，教师课件出示词语进行交流。

（1）指名读出词语。

（2）交流重点词语的意思。

4、指名读课文，注意正音，检查学生预习课文的通读情况。

5、指名说说课文写了一件什么事，并谈谈读了课文的感受。

三、合作探究，深入课文感情。

1、课件出示句子：思考：为什么说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分”？

引导学生结合查阅的有关器官捐献的资料来说。

2、课件出示第二个句子：思考：第二句话与第一句话的关系？并畅谈自己的感受。

（本环节重在培养学生抓住重点句段体会课文思想感情的能力，在探究过程中，让学生学会阅读方法，并感受到思想教育。）

四、大胆评议，深化感受。

1、评价人物：文中一家你最喜欢谁，为什么？

（1）学生畅所欲言，教师点评。

（2）交流体会：学完课文，你对捐献器官有什么新体会？你打算做些什么？

五、课堂小结

同学们，通过本课的学习，我们了解到作者一家的感人事迹，赞美了他们助人为乐的高尚情操，相信生活中一定还有很多这样感人至深的事迹，同学们课后多阅读，写一写自己的感想。

板书设计

母亲捐献父亲捐献女儿捐献

（爱的传递、永生的品质）

教学反思

本文是一篇略读课文，内容不难理解，根据此特点，放手让学生自读自悟。本课教学的重点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。引导学生结合有关器官捐献的资料，谈谈自己的理解和认识，收到了事半功倍的效果。引导学生对文中人物评价，使学生通过相互交流，相互启发，进一步加深体会。

关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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18 * 永生的眼睛公开课教案