资料摘要
《乡下孩子》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会8个生字，会认8个字，认识一个偏旁。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。教学重难点：指导学生有感情地朗读诗歌，体会乡下孩子的快乐幸福生活。教学过程：一、谈话导入同学们，我们一直
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- 2023-03-30 04:54:54
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- 学校：石家庄市兴华小学
20乡下孩子教案3
未知
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关键词：20乡下孩子教案3
正文
《乡下孩子》教学设计
教学目标：
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.
学会8个生字，会认8个字，认识一个偏旁。
3.
了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。
教学重难点：
指导学生有感情地朗读诗歌，体会乡下孩子的快乐幸福生活。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们一直生活在城市里，但是在寒暑假的时候爸爸妈妈可能会带我们回爷爷奶奶或者姥姥姥爷家，那你们喜欢农村里的生活吗？有谁想来和大家分享一下你在乡下的有趣生活？生交流。
二、初读课文，整体感知
1（播放音乐朗读）请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受和大家分享。
2.
谁的想象力最丰富？把听到的、想到的、看到的说出来和大家一起分享。（学生进行交流）
3.
打开课本请你自己来大声地朗读课文，注意要读准字音，读通句子，你特别喜欢的小节可以多读几遍（标出小节号）
4.
课文有几个小节？
5.
（出示PPT）这些词语你都认识吗？（开火车读词语，共同学习。由句到词，由词到字）
三、细读课文，体验感悟
（一）学习第一小节
1.
乡下孩子在我们的眼里是快乐的小鸟儿，那在他们爸爸妈妈眼里是什么样子的呢？谁来读一下第一小节？（配乐）
2.
请大家自由读第一小节，看哪位同学最先填出这个空。
出示：乡下孩子是
，是
。（学生单个回答，齐说）
3.
同学们，请你们闭上眼睛（配乐起）想象现在你就躺在妈妈的怀里，妈妈柔声的和你说这话，轻轻拍着你的背，你给妈妈讲讲学校里发生的事情。（音乐停）这时候你有什么样的感觉呢？（生交流）
是啊，在妈妈的怀里多么幸福，多像一只欢唱的黄鹂呀！
4.
（音乐起）请同学们再闭上眼睛，想象一下，此刻你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里捉蚂蚱、捉蝴蝶，来到池塘边钓鱼，你感觉怎么样？（生交流）
对呀，和爸爸在一起的时光多么快乐啊，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，真像山野上盛开的野菊花！
5.
让我们都拿起书，一起来美美地读读第一小节。
（二）学习二三小节
1.
乡下孩子的生活可有趣了！请大家自由读读第二、三小节，看看他们平时都做些什么？
2.
指名读。
3.
假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？（生自由表达）
4.
同学们，除了课文中说到的这些事，你还想做些什么呢？
（采野花、拾稻草、割青草、捉蚂蚱......）
5.
采野花、拾稻草、割青草、捉蚂蚱有什么用呢？你能照着课文第三节的样子也来说一说吗？
出示：采一束野花，
。
拾一把稻草，
。
割一篮青菜，
。
捉几只蚂蚱，
。
6.
说得真好，相信小朋友会把第二、三小节读的更好，让大家仿佛看到乡下孩子么那有趣的生活。
（三）学习第四小节
1.
听了铜须门刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐的生活在大自然当中。你想吗？请读读第四小节，用你的朗读来告诉大家。（齐声有感情地朗读）
2.
农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀！
四、背诵积累
1.
乡下那么美丽，乡下的孩子也更可爱，喜欢乡下吗？让我们一起读儿歌。（齐读全文）
2.
这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
学生自己试着背诵——指名背——齐背。
五、小结
今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。
六、布置作业
背诵课文
文档信息
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关于本教案的常见问题
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