2 嫦娥奔月优质课教案设计

《嫦娥奔月》教学设计

教学目标：

1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容，了解重点词语的含义。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想象，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想象、思维、表达能力。

3、在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力。

教学重难点：

通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。

教学过程：

一、吟诗赏月，引人课题。（板书：月）

1、激趣：老师在黑板上写的这个字，在人们的眼里，含义十分丰富。它有时代表着团圆、美满；有时代表着忧愁、分离；有时还代表着寂寞、凄凉。看到它你会想到哪些带有“月”字的诗句呢？

2、老师给大家带来一首歌曲《明月几时有》，它的歌词是北宋著名文学家苏轼写的一首词《水调歌头》。请大家看大屏幕：（出示月亮图）月明星稀、风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说。今天，我们就来学习其中的一个动人的故事。（板书：嫦娥奔月）学生齐读课题。老师讲解“奔”的读音。

3 、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的画面，能找到吗？试着读一读。读了之后有什么感觉？（板书：美）向往美的同学争着读，心中拥有美的同学渴望读，老师也想读。现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读。当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅仅是文字美、画面美吗？（故事的主人公的心地善良显得更美）。

4、课文中主要写了哪几个人物？他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？（相机板书：嫦娥——美丽善良、后羿——力大无比、逢蒙——奸诈贪婪）

二、

精读课文

1、后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子，她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

什么是“接济”呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知

道了，就立即……

村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦

娥知道了，就立即……

邻居张大妈生病了，没钱抓药，嫦娥知道了，就立即……

这种物质上的援助就叫做“接济”，像这样的事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

2、嫦娥的善良也是一种美，那么文中只有嫦娥是善良的吗？（后

羿的“美”），嫦娥奔月这个故事的起因就是“后羿射日”（板书：后羿射日）

读了第二段，你知道了什么？什么叫苦难？文中老百姓遭受了

怎样的苦难？后羿是如何为老百姓解除苦难的呢？（划出文中有关句子，找出关键词把后羿的神勇读出来。）我们在读时应该突出这些词，读出壮美。（板书：壮美）

你能用哪些词夸夸后羿？（相机板书：力大无比、为民造福）

3、壮美不仅男儿身上有，柔弱女子身上也有。就比如嫦娥，文中哪些地方体现了她的壮美？要体会嫦娥的机智、勇敢，故事就要说到嫦娥奔月这件事。（板书：嫦娥奔月）是因为一个人而发生，那个人就是——逢蒙。让我们默读课文第四段，想想逢蒙是个什么样的人？嫦娥是个什么样的人？画出文中有关的语句。

（1）

文中哪些关键词能反映逢蒙的奸诈贪婪？

（2）面对逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥是怎样做的？课文中哪个词告诉了我们？（相机板书：周旋）讲解意思。

（3）嫦娥为什么要与逢周旋蒙呢？当周旋失败后，嫦娥又为何一口吞下仙药？

多么善良的嫦娥啊，让我们朗读文段，再现那个惊心动魄的场面！

课件出示第五自然段。读出嫦娥飞的优美。（板书：优美）

现在，我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是因为嫦娥的心灵美。你能体会嫦娥此刻的内心吗？你愿意成为嫦娥的知音吗？请你用一个词语描绘嫦娥此刻的心情？

相机板书：

欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲们。

遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了。

留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有她的丈夫——神勇无比的后羿。

当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲们生活过的村庄，越飞越高。她的内心是多么的不舍和依恋，因为她是多么爱朝夕相处的乡亲们，多么爱患难与共的丈夫呀！（再读这段文字，读出凄美）（板书：凄美）

三、升华情感

后羿呢？

1、轻声自由读第六自然段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。

2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？

3、谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？

一个一口气能射下九个太阳的勇士，一个深爱着妻子的丈夫。如今，只能看着心爱的人却无法相聚，这是何等的悲壮与痛苦。他有多少话要对嫦娥说啊，但这一切都浓缩在这连声的呼唤声中。（个别男生读）

每当月圆之际，皓月当空。圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。嫦娥伫立在桂花树下，深情地凝望着丈夫。因为这样的美好情感故事，也就产生了一个美好的节日，那就是——出示第七自然段，这是人们对嫦娥的思念。（板书：想念嫦娥）

四、总结拓展

出示名句，音乐。

人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢她。那就让我们记住神勇无比的后羿，记住美丽善良、机智勇敢的嫦娥，同时也记住奸诈贪婪的逢蒙。让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间：但愿人长久，千里共婵娟！

嫦娥奔月表现了中国古代人们对月球的向往。而如今，它不再是一个梦想，而是一个真真切切的事实，我们成功了！（出示课件嫦娥一号、嫦娥二号图）它们的成功发射，使我们看到了中国的进步，国力的强盛。让我们现在努力学习吧！以后，我们不光会飞向月球，还会向更深更远处去迈进、去探索！

课件出示作业：

1、给爸爸妈妈复述课文内容。

2、联系课文内容，说说父老乡亲们为什么非常想念嫦娥。

3、搜集你喜欢的神话故事读一读。

板书设计

嫦娥奔月

后羿射日

嫦娥奔月

壮美、优美、凄美

想念嫦娥

教学反思：

课文《嫦娥奔月》是我国流传甚远的神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受伤害，在与心术不正的逢蒙周旋过程中果断吞下仙药，飞向月宫，致使她和丈夫后羿天各一方的故事。本文文字优美，故事情节生动感人，具有较强的可读性，非常适合培养学生的想象能力和语言表达能力。课文要求教会学生充分感受人物的外在表现，走进人物的内心世界，进而树立正确的美丑善恶的评判标准。在教学中我确立以学生为主体地位，始终放手让学生去读、去品、去发挥，进而走进文本。当然，课堂中也出现了一些不足之处，比如：在嫦娥与逢蒙周旋的过程，能让学生分角色扮演将会更形象。

上完这节课后，我深深感受到多媒体技术和资源在语文教学中的重要性。