心中的丰碑多媒体教学设计及其点评

湘教版五年级下册 16、心中的丰碑

教学设计

一、复习旧知，导入新课

上节课，我们认识了一位深受人民爱戴和尊重的人民警察——任长霞。四十岁的她，正值青春年华，却应公殉职，如此爱民为民的任长霞，人民又怎会舍得她离去呢？今天，让我们近一步去认识这位伟大的人民警察，走进人民心中的丰碑。

1、让我们一起通过视频，再次感受一下人民的悲痛、不舍之情。

2、有的同学看了视频后，泪水在眼眶里打转。相信你们也被这场面所震撼、所感动。我们试着用自己的语言，将这一幕幕无比悲痛的场面所表现出来。（以低沉的语气读出人们的悲痛。）

3、全班齐读三个场景。

二、深入阅读、理解内容

你们的声音里饱含了对任长霞的不舍之情，更读出了人民的悲痛。为什么任长霞的离去，会让无数的人民悲痛不已？

生：任长霞为人民做了非常多的好事。

师：那任长霞都做了哪些事情？人们又是如何评价她的？

1、生回答问题——好局长、好女儿、好公仆

2、这三件事情，再现任长霞的光辉形象，而在三个看似普通的称呼，则是百姓们发自内心的声音，是对任长霞最大的认可与称赞。

3、从找出文中三个事件主要人物所说的话，感受一下他们当时的心情，感悟任长霞身上的优秀品质。

（1）小组合作，从文中找出句子理解和感受，选择一个你最感动的地方，并谈谈自己的感受。

（2）出示阅读提示（抓住重点词去理解，感受）

好局长：

老农冯大爹心中像踏了半边天，跺着脚大叫：“这不可能，这不是真的！”

冯大爹痛哭不已：“长霞啊，你是俺家千家万户的门神，是贴在百姓心头的福字。可你没有喝过俺家一口水，没吃过俺家一口馍，就这样走了，我们的心都碎了啊！”

a、范读

b、指名读

读中感悟

师：“多么深厚的恩情，多么真挚的感情呀，相信同学们比之前的感受会更加的强烈。让我们和冯大爹一起悼念长霞吧！”（齐读冯大爹的话）。低沉的语气，读出悲伤、不舍之情。

韩大妈的话：

韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，俺就要用它为长霞立碑啊！”

a、

指名读

b、

感悟：1、再次失去女儿的悲痛；2、韩大妈对长霞的感激之情。

师：只有韩大妈想为长霞闺女立碑吗？

生：不是的，成千上万的百姓也想为她立碑，因为她是所有百姓的好女儿呀！

d、让我们和老百姓一起为长霞铸碑，永远把她记在心里吧。（读十自然段）

小春雨的话：

她走过去把小泪人搂在怀里，说：“孩子，别哭，以后我就是你的妈妈。（道尽了长霞的善良与慈爱）——读出那种慈爱与关心之情。

被母爱包围着的小春雨，还沉浸在幸福之中，可突如其来的灾难，让小春雨在一次失去了妈妈，让我们一起来看看小春雨有什么话想对任妈妈说。

“我最亲最爱的好妈妈啊。您不能离开我们，你没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！”从这段悼词中你可以感受到什么？

小春雨是多么的不舍，多么的不愿意相信这残酷的现实。一声声你没有离开我们，没有离开我们，可以看出春雨对妈妈的爱是有多深厚啊.......

1、指名读

2、教师指导读

3、小组读

4、齐读

小结：面对这样的好局长，好女儿，好妈妈以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨都是如此的悲痛和不舍。（齐读片段）一同怀念我们可亲可敬的长霞。

5、理解文章中最后一个自然段

师：如此善良，优秀的人，我们又怎能舍得她离去。是的，它并没有离去，作者在结尾是这样写的：“嵩山永在，颍水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。”

请问：永不褪色的红霞指什么？你是怎样理解课文结尾的。

四、拓展延伸

1、我们也不愿意让长霞离去，她并没有离去，她的精神永远在我们心中永存。同学们，学了这篇课文，你肯定也有很多话想对长霞阿姨说吧？请在纸上写下你想说的话——任长霞，我想对你说.......（她要是能知道，同学们对她的评价这么高，我相信她如果还活着，定会为人民做更多的好事）

2、任长霞的光辉事迹，被大家所传诵，因此，她在2004年获得了感动中国十大人物之一。看看评委会是如何评价她的？

3、教师总结：臧克家先生在《有的人》中这样写到：有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。任局长就是后一种人，但愿同学们能记住她全心全意为人民服务的精神，并能在你们身上生根、发芽、开花。让她那崇高的精神成为我们心中永恒的丰碑。让她的精神与嵩山同在，与颍水长流！

3、最后，我提议，全体同学向任长霞阿姨致以少先队员最崇高的敬礼。