6 商鞅南门立木ppt配套教案板书设计

《商鞅南门立木》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

说出课文的主要内容。

二、过程与方法

正确流利地朗读课文。并能抓住描写人物的句子，了解商鞅的人物形象。

三、情感态度和价值观

感受言而有信的重要意义，生活中要做到言而有信。

【教学重点】

有感情地朗读课文，并能说出课文主要内容，体会商鞅的人物形象。

【教学难点】

能简述课文的主要内容，把言而有信的人生信条付诸于实践。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、视频导入。

观看视频动画《杀彘教子》，体会其中的道理。

（言而有信，诚实待人）

二、初读感知

说一说课文讲了一件怎样的事情？

本文主要讲了为了推行变法，形成良好的社会风尚，保证变法的有效实施，商鞅在南门立木，并规定：谁把大木柱扛到北门，就给赏金。后来有人真的做了，商鞅也真的给了赏钱。最后，商鞅取信于民，为新法的实施打下了很好的基础。

三、精读感悟。

1、商鞅变法的目的是什么？

（争取国家富强）

2、为什么说商鞅实行变法很困难？

一是旧贵族的反对，二是老百姓的不信任。

3、面对这样的困难，商鞅是怎么想的呢？

首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。

好办法：（请同学们概括）在都城的南门竖起一根大木柱，谁把它扛到北门，就赏十两黄金。

大家七嘴八舌、议论纷纷。（说明人们对此事很新奇、稀奇，众说纷纭。）

“天底下哪有这么便宜的事儿。”（说明人们对此事怀疑很大，当时的社会并没有这么便宜的事，人们根本不相信。）

人们的反应：可就是没人去碰那根木头。更有一些胆小怕事的人，怕惹是生非，自讨苦吃，悄悄地溜走了。

商鞅又想出了什么办法？

谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。

小伙子：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（说明小伙子也是持怀疑态度，只是抱着试试看的态度。）

噌噌噌：说明小伙子迫不及待地去领赏钱。 喜笑颜开：小伙子高兴的样子。（同学们想象一下小伙子高兴的表情，想象一下在生活中什么事情会让你喜笑颜开？同学们自由回答。）

4、小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

还因为商鞅真的给了他赏金，商鞅做到了“言而有信”。

“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”

这段话说明商鞅对变法实施的什么态度？

赏罚分明、严格执行。

5、商鞅南门立木的影响和作用。

为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

四、小组探究

结合生活实际，谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。 五、观看诚信小故事《诚实的列宁》

六、课堂小结

请同学们说说这节课的收获

同学们，这节课收获可真多，认识了许多生字与词语，还学习了商鞅南门立木的故事。知道言而有信的重要意义，在生活中也要诚信对人。

七、作业布置

说一说你还知道哪些有关诚信的故事，与同学交流。 摘抄有关诚信的名言警句。

【教学反思】本文是通过商鞅南门立木的故事使学生们了解商鞅授权变法。还学习到取信于民的重要性，在生活中我们也要做诚实守信的好孩子。教师在讲述的过程中，不要一味地讲授而不顾学生的自主学习能力，这样就丢失了学生的主观能动性。考虑到学生的综合发展，要理论联系实际。明白诚信的意义，并要真真正正地做一个诚实守信的人。