资料摘要
《故宫》教学设计【教材分析】本文是一篇事物说明文，按照“总起---分述---总结”介绍了规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一的故宫博物院，歌颂了我国古代劳动人民伟大的创造力。【学情分析】学生初次接触事物说明文，对于说明文的语言、说明方法及说明顺序等不了解。教学本文，在谈论文体的同时也应适当地给予指
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20 故宫PPT专用教学设计内容
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关键词：20 故宫PPT专用教学设计内容
正文
《故宫》教学设计
【教材分析】
本文是一篇事物说明文，按照“总起---分述---总结”介绍了规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一的故宫博物院，歌颂了我国古代劳动人民伟大的创造力。
【学情分析】
学生初次接触事物说明文，对于说明文的语言、说明方法及说明顺序等不了解。教学本文，在谈论文体的同时也应适当地给予指导，为以后学习说明文做准备。
【教学目标】
1.
掌握课文内容，积累语言，学习生字词。
2.
通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。
3.
加深学生对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。
【教学重点】
1.
掌握本课生字词。
2.
整体把握文意，理清文章的说明顺序。
【教学难点】
体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。
【教学过程】
一、
导入新课
用抽奖的游戏法，给出奖品---北京故宫一日游。
二、
掌握生字词
生字：
héng
líng
lóng
fèng
恒
玲
珑
凤
chù
zhàn
liáo
gé
矗
湛
缭
阁
diāo
xuàn
雕
绚
词语：
永恒
绚丽
湛蓝
亭阁
矗立
矫健
玲珑奇巧
烟雾缭绕
雄伟壮丽
奇珍异宝
三、
整体感知
全文共11个自然段，可分四部分：
第一部分（1）简明讲了故宫的位置、名称、历史。
第二部分（2-9）详细描述了故宫的建筑。
第三部分（10）
简略地介绍了故宫的文物。
第四部分（11）总结全文，指出故宫是一座永恒的文化殿堂。
四、
理解感悟
第一部分（1）
这个自然段告诉我们关于故宫的三个信息
位置：
名称：
历史：
第一部分（2--9）
故宫的整体特点：
故宫建筑_________，
_______，
______，________，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。（赏析）
这句话是全文的______，
起________的作用，精要地概括了故宫建筑群的特点和价值，引出下文的详细介绍。
游览路线：
天安门
→
端门
→
午门
→
太和门
太和殿、中和殿、保和殿
→
乾清宫、交泰殿、坤宁宫
讨论：
作者为什么要把太和殿作为解说的重点，而不是中和殿或者保和殿？
第三部分（10）
故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计，
共有文物一百多万件，其中许多是绝无仅有
的国宝。
“一百多万件”写出了故宫文物的______之多，
“绝无仅有的国宝”则证明了这些文物的_______，
从侧面写出了我国古代劳动人民的才能和智慧。
第四部分（11）
故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内
珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。（赏析）
概括了故宫在_____和
______两方面的
特色，指出故宫的_______，在文章布局中起总结全的作用。
【总结】
【作业】
请你做一名小导游，介绍一处你家乡的风景。
文档信息
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