税率第二课时教学实录

《税率》教学设计

【教学内容】；新人教版六年级下册第10页。

【教学目标】；

知识与技能：知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

过程与方法：经历计算应纳税额的过程，加深学生对社会现象的理解，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观：体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。并对学生进行爱国主义教育，增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

【教学重难点】；

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。

【学情分析】

1、知识基础方面。①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。

2、能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。

【教学过程】

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（一）创设情境，引入新课

1．（课件出示教材第10页主题图及各类祖国建设图片）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2．没错，主要来源就是税收，这节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率） 渗透法制教育：

（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

(3) 《中华人民共和国个人所得税法》

第一条

在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。

（二）结合情境，探究新知

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1．理解“纳税、税率”的含义。

（1）（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是税率？什么是应纳税额？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容）

（3）这里有人就提出了不同的意见

加强对纳税的了解。

个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗？讨论。

辩析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。

个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税与我无关的错误想法。

A、什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

B、什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

C、税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

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D、税收的主要种类有哪些？

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

E、什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

F、什么是税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……

）的比率叫做税率。

应纳税额

①

—————×100％=税率(板书)

各种收入

②由公式①引出：应纳税额的计算公式。

各种收入×税率=应纳税额

（4）小组合作：在3分钟之内，找一找下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出这些税属于那种税。

①李阿姨买了一瓶售价为500元的化妆品，需按5%的税率缴纳25元

②海南宾馆2014年上半年营业额是800万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税32万元。

③某歌手得到演出费48000元，需按10%的税率缴纳4800元

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

4

①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？这里的营业额30万元”是指收入额， 5%就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

并讨论得出其他三个关系式。 （2）知识拓展：初步了解我国的税收政策

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。

根据《税法》规定，2008年3月1日以后，个人月工资和薪金收入在2000元以上的部分纳税，而在2000元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

（3）知识延伸

：个人所得税的求法

小明的妈妈每月工资1500元，爸爸每个月工资4500元，按规定收入超过2000元部分按5%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸妈妈每月一共应缴纳个人所得税为？

①读题，重点引导理解“扣除2500元个税免征额后的部分需要按5%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里5%的税率是所有月工资的5%吗？

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②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）与例3进行比较，分析不同之处。

师：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

（三）、课堂练习设计

（一）填空

（1）缴纳的税款叫做（ ），应纳税额收入与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做（ ）。

（2）一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

在这里：收入是（ ）万元，税率是（ ）, 应纳税额是（ ）万元。

（3）收入额、税率、应纳税额之间的关系是

：

应纳税额=（

）×（

）,税率=（

）÷（

）×100%，

收入额=（

）÷

（

）

（4）某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2万元，则去年的税率是（

）%。

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（5）某工厂2月份的产品销售额是1600万元，如果按销售额的8%缴纳营业税，2月份应缴纳营业税（

）万元

（6）一个超市8月份缴纳了0.68万元的营业税，如果是按照5%的税率缴纳的，这个超市8月份的营业额是（ ）万元

（二）做个聪明的小判官。

1．税率是永远不变的（ ）

2．应纳税额与各种收入的比率叫做税率

。 （ ）

3.纳税是每个公民自愿做的事情，想交就叫，不想交就可以不交。 （ ）

4某人买彩票中了500万元,按规定要按20%的税率纳税，他应缴纳税款120万元。

5海南宾馆2017年下半年营业额是600万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税20万元。【渗透思想教育：偷税漏税是违法行为，是可耻的的】

（四）、课堂总结，课外拓展。

1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

2、课后调查（选做)：

（1）问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。

（2）除了课本所提到的税种，你还知道哪些税？你能从那些渠道去调查呢？

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【设计意图】课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。同时了解家里的储蓄情况，为下一节课学习的内容做好铺垫。

（五）、板

书

设

计

税率

①应纳税额

×100％ = 税率 各种收入②

各种收入×税率 = 应纳税额 例3：30×5%=15（万元）

③各种收入=

应纳税额 答：这家饭店10月份应缴纳营业税15万元。

税率

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