心中的丰碑优秀教案说课稿

《心中的丰碑》教学设计

（第二课时）

凤凰县两头羊学区

龙香菊

教学目标

1、

进一步感知任长霞的光辉形象。

2、

抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

教学重难点：

1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。

2、理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。

教学方法

启发、讲解、引导

感悟、讨论、朗读

教学准备

收集任长霞的有关资料；多媒体课件

教学过程

一、导入新课

播放“感动中国

2004”任长霞的颁奖词。

问：同学们，你知道这是为谁写的颁奖词吗？对，是任长霞。

这节课，我们将进一步走进

16 课，走近任长霞。

板书课题。

二、细读课文，品析探究

（一）学习场面描写

1、学生自由读课文

。

2、文中最令你感动的场面是什么，请找出来读一读

。

3、理解三个场面描写

（多媒体展示）消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千

上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近

3 公里

的长龙，昼夜不分，三日不断。

17 日上午，登封万人空巷，近

20 万群众守候在灵车将要经过的路上。60 米宽的大道旁，

排成了两条长龙，

白花、

黑幛连成一片，

送殡的唢呐声萦绕天际。

大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登

封出现了鲜花的长河。

（1）从这三个场面描写，你体会到了什么？

运用具体的数字，

如“3 公里的长龙”“三日不断”“20 万群众”“两条长

龙”充分说明前来为任长霞吊唁和送行的人很多。

其次可以体会到人们极度悲痛

的心情“雨如泪一样飘洒，

泪如雨一倾诉”、

“白花”、

“黑幛”、

“唢呐声”。

不仅人为之动情，连山水也为之动容。

“嵩山悲号，

颖水呜咽”两个拟人句，说明任长霞的去世让嵩山和颖水也为

之动容。嵩山在悲号，颖水在呜咽，为全文奠定了一个“悲”的感情基调。

（2）你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面？

以低沉的语气读出人们的悲痛。

（3）请选择其中的一个场面来读一读，老师适时评价指导。

（二）学习三个感人事件

1、讲到这里，老师心中充满着一个疑问：任长霞何许人也，，竟然在死后有这

么多人来为她送行？

谁来帮老师解决这个问题：在老百姓心中，任长霞是一个怎样的人？

任长霞是登封市的好局长、好女儿、好公仆！

2、好在哪里呢？请用“因为??所以??”的形式来回答？

（1）因为任长霞______________,所以冯大爹称她为______________，人们称

她为_____________________________。

（2）因为任长霞______________,所以韩大妈称她为_________________，人们

称她为_____________________________。

（3）因为任长霞_______________,所以春雨称她为__________________，人们

称她为______________________________。

3、面对这样的好局长以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应？

找出相关的句子读一读。

课件出示：

（1）真是难以让人相信的噩耗，老农冯大爹心中像塌了半边天，跺着脚大叫：“这不可能，这不是真的！”

冯大爹痛苦不已：“长霞啊，你是俺千家万户的门神，是贴在百姓心头的福字。可你没喝过俺家一口水，没吃过俺家一口馍，就这样走了，我们的心都碎了啊！”

（2）郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街上过了一夜，她想最后看一

眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。

韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，俺就要

用它为长霞立碑啊！”

（3）她在悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考试前一天，

您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！”

三个感人的事件，不仅再现了任长霞的光辉形象，而且表达了人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

4、出示句子，体会它们在文中的作用。

（1）人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

（2）人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

（3）你没有离去，你在人们的心中永生，人民的好公仆啊！

（三）品析最后一段

过渡：长霞的去世让人民的心情极度的悲痛，在悲痛中忍不住回忆着她的过往（出示任长霞工作图片），她虽然走了，但是她的事迹她的精神将如嵩山永在，如颖水长流。

课件出示最后一段：嵩山永在，颍水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。

女生齐读，思考：永不褪色的红霞是指？同时也是指她什么精神？

任长霞，全心全意为人民服务的精神

三、课堂总结

有句话是这样说的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，她还活着”任长霞虽然已离弃我们多年，可她的事迹、精神却永远活在我们心中。人民为她竖立了一座（心中的丰碑），她是所有人永不褪色的（心中的丰碑）。

四、扩展延伸

同学们，老师带你们一起到任局长的墓前拜祭她的英灵（出示课件）你们有什么想说的吗？

请你以“任局长，我想对你说：”为开头。

五、布置作业

请同学们把想对任局长说的话写在日记本上。

六、板书设计

门神、福字

——好局长

任长霞

亲闺女

———好女儿

心中的丰碑

任妈妈

————好公仆

教学反思：

教育本身就意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到一种灵魂，未能引起人深处的变革，它就不成为教育。”教师在学习语言的同时，把学生的灵魂牵引到至善、至美、至高的语文教学，是我们所应当追求的目标。

《心中的丰碑》中语言生动感人，字里行间处处体现着任长霞全心全意为人们服务的精神。学习本课，应使学生通过感悟任长霞光辉形象树立正义感，学会关心他人，让他们的精神世界受到熏陶。