资料摘要
面积单位教学目标：1. 初步理解面积单位的含义。知道常用的面积单位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)和平方米(m2)。2. 培养学生初步的空间观念, 以及动手操作、观察和思维的能力。3. 了解数学知识在生活中的广泛应用。重难点：建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象, 能依据面积的大小,
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- 所属课文：六 长方形和正方形的面积（通用）
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- 学校：蒙山县黄村镇六埠小学
六 长方形和正方形的面积（通用）ppt课件教学实录
未知
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关键词：六 长方形和正方�…ppt课件教学实录
正文
面积单位
教学目标：
1. 初步理解面积单位的含义。知道常用的面积单位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)和平方米(m2)。
2. 培养学生初步的空间观念, 以及动手操作、观察和思维的能力。
3. 了解数学知识在生活中的广泛应用。
重难点：
建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象, 能依据面积的大小, 选择合适的面积单位。
教具学具：
1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形纸片，米尺，粉笔盒等。
教学过程：
一、
导入
哪个图形的面积大?为什么?
二、
探究新知
1. 理解面积单位的含义。
老师提问:你知道课桌面的面积有多大吗? 学生分成两组, 一组学生用数学书测量, 另一组学生用文具盒盖进行测量。
学生汇报测量的结果。
学生:同样的课桌面, 测量的数据为什么不一样? 老师回答:为了准确测量或计量面积的大小, 要用统一的面积单位。
板书:面积单位
2. 认识面积单位。
(1)认识1平方厘米。
老师拿出边长是1厘米的正方形, 请学生动手量边长。
老师提示:边长是1厘米的正方形, 面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm2。
板书:
1平方厘米(1cm2) 老师提问:还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米?说一说。
学生举例:拇指的指甲面、一颗门牙的面、一颗小纽扣的面等。
老师出示练习:下面的两个长方形都是由1平方厘米的小正方形拼成的, 它们的面积各是多少平方厘米?(学生口答)
(2) 认识1平方分米。
老师提问:边长是1分米的正方形, 面积是多少?你能用手比画一下它的大小吗?(可以四人合作) 老师:边长1分米的正方形, 面积是1平方分米。1平方分米可以写成1dm2。
板书:1平方分米(1dm2) (3) 认识1平方米。
学生动手, 用1平方厘米的小正方形测量黑板的面积。
学生会感到:黑板的面积太大了, 测量起来很麻烦。要是能有一个大点儿的面积单位就好了。
老师出示边长为1米的正方形纸板, 告诉学生这个正方形的边长是1米。
老师提问:这个正方形的面积是多少? 老师:边长1米的正方形, 面积是1平方米。1平方米可以写成1m2。
板书:1平方米(1m2) 1平方米的正方形地面上大约可以站多少个同学?试一试。
三、
课堂作业
教材第63页“想想做做”的第1~4题。
四、
拓展训练
1. 在一张长10cm、宽5cm的纸上, 剪下一个长5cm、宽3cm的小长方形。怎样剪可以使剩下的纸周长最小?不管怎样剪, 剩下的纸面积都相等吗? 2. 甲、乙哪个图形的面积小?哪个图形的周长长?
五、
课堂小结
六、
课后作业：练习八
文档信息
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关于本教案的常见问题
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