资料摘要
31、快乐王子教学目标：1．默读课文认识本课8个生字2．感受快乐王子把爱无私奉献给受苦受难的穷人的穷人的伟大精神3．有感情地朗读课文。教学重难点1．重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。2．难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。教学准备：多媒体课件。教学过程一、导入新课自
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- 2021-03-02 19:32:31
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31 * 快乐王子（剧本）第二课时教学设计
未知
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关键词：31 * 快乐王子（剧本）第二课时教学设计
正文
31、快乐王子
教学目标：
1．默读课文认识本课8个生字
2．感受快乐王子把爱无私奉献给受苦受难的穷人的穷人的伟大精神
3．有感情地朗读课文。
教学重难点
1．重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
2．难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
一、导入新课自学指导
导入：“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！ 今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。请大家齐读课题。从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为──（再读课题）。
他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵、华丽的外表，可他现在还快乐吗？请大家带着这个问题浏览课文，画出相关语句。
1、初读课文，整体感知；
2、读准课文中出现的生字，理解生词。
二、自主学习合作探究
1.想一想课文讲了一件什么事? 2.默读课文，边读边理清写作顺序，快乐王子给你什么印象？
三、反馈展示质疑释疑
1、这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。
2、快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？
四、精讲提升质疑释疑
1．默读课文5～19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线画出相关句子。
女裁缝（详讲）。
（1）学生交流句子，教师倾听。
（2）教师板书“女裁缝”，
“王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女缝制跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。”
从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？
一个
“瘦”，
一个“病”，
一个“尽”，
一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜啊！你们理解得这么好，相信你们也一定能读好。谁来读一读？扣住王子悲伤句子，把学生带入情景，激发学生情感。
2．思考：王子是怎样求燕子的呢？又用什么去帮助这些穷苦人的？勾画相关句子。
比较三次“求”的不同，感受王子态度的诚恳。过渡：王子为什么求得一次比一次诚恳，情感一次比一次强烈呢？那我们要看看他是求燕子用什么去帮助这穷苦人的？
3.学习王子“献眼睛”部分，感悟王子真诚善良的心
五、达标测评反馈巩固
1.组词
裁（ ）载（ ）俊（ ）峻（ ）
撒（ ）撤（ ）幕（ ）暮（ ）
2.小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？ 3.快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？
六、演示《快乐王子》
七、课下反思课外阅读
1. 说说课文中哪些地方最让你感动，为什么？
2.自由组合，分角色演一演这个童话话剧。
3. 学生总结：当王子没有宝石时，他就让小燕子啄下身上的一片片纯金片去送给穷人。王子的雕像变成了一尊灰暗难看的石像。为了帮助这些苦难中的人们，王子倾尽了自己的所有，竭尽了自己的全力！
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关于本教案的常见问题
Q：31 * 快乐王子（剧本）第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《31 * 快乐王子（剧本）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。