10 树叶都是绿色的吗优秀说课稿

树叶都是绿色的吗

第二课时

教学设计

教学目标:1、理解课文内容，懂得只有留心观察，才能正确认识事物，

不能人云亦云的道理。激发学生观察大自然的兴趣。

2、明白实践出真知的道理

教学重难点:1、理解课文内容，懂得只有留心观察，才能正确认识事

物，不能人云亦云的道理。激发学生观察大自然的兴趣。

2、明白实践出真知的道理。

教学过程: 一、复习导入

课文的主要内容是什么？

——课文主要写：我国著名妇产科专家林巧稚，总是称赞中小学时期老师讲授知识注意联系实际，启发学生思考的教学方法，特别是从生物课上领悟的哲理，对她的成长和从事的医疗的事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。

二、细读课文

1、齐声朗读第一自然段，找出不懂的词语。（著名：有名、出名。显著：非常明显。）

2、

简介作者：

林巧稚（1901—1983）：中国妇产科专家,福建厦门人。1929年毕业于北京协和医学院，获医学博士学位。曾先后赴英国美国考察。回国

后任协和医院妇产科主任医师。1955年被选为中科院学部委员,全国人大代表,世界卫生组织医学研究顾问委员会顾问。一生从事妇产科学，并有显著成绩。著有《妇科肿瘤病学》、《妇科学进展》、《家庭卫生顾问》等，并主编《家庭育儿百科全书》。

3、谈话过渡：林巧稚显著的成绩是上帝给她的吗？我们一起看第

二自然段，学学她成功秘诀之一。

思考：林巧稚为什么要称赞老师的教学方法？

——因为老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。

4、默读第二至八自然段，边读边想：

课文讲了林巧稚中小学时期的那些事情？

重点讲了哪件事？

第一件事：上地理课时，老师把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘，大家边玩儿边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。

联系课文想一想：什么叫兴趣盎然？什么是不知不觉？经久不忘是什么意思？

兴趣盎然：形容兴趣特别浓的样子。

不知不觉：知，知道；觉，觉察；没有意识到，没有觉察到，多指

未加注意。

经久不忘：经过很长的时间都没有忘记。

第二件事：生物课上，老师没有直接回答“树叶是什么颜色的”、“树叶是什么形状的”，而是把他们带到山上采集树叶，最终从实践中得到正确答案。

（1）老师问同学们树叶是什么颜色和什么形状的,同学们是怎么回答的?——绿色的，椭圆形的。

（2）老师听了同学们的答案，是怎么做的？

——生物老师当时没有马上对同学们的答案做出结论，而是把他们带上上去，采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面两个问题。

（3）同学们的答案又是怎么样的？

课件出示：同学们一看，眼睛瞪得大大的—原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样都有。

（4）让我们一起来看看他们都采了些什么树叶？

——课件出示五颜六色和形状千奇百怪的树叶图片

（5）可见，树叶有多种颜色，形状也千奇百怪

（6）那么，在那堂生物课上，林巧稚有什么收获呢？

——一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。

5、生物课上完了，林巧稚学到了什么呢？大家齐读第九段就会知道了。

——她不仅从老师那学到了知识，而且聪明的领悟到做人做事的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。

6、自由朗读第十自然段，动脑思考：

（1）林巧稚为什么能在医疗事业上做出那么显著的成绩？

（2）她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？

——（1）她在中小学时代形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹，她的这种工作态度是在一种思维方法的指导下形成的，而这种思维方法正是她在中小学时代就形成的，这不仅得益于她的老师，也得益于她会向老师学习。这就是她成绩显著的重要原因。（2）林巧稚始终坚持在第一线工作的意义是使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。第一手材料指亲自实践，调查得来的，是直接得来的，而不是从别人那里得到的，这样的东西最客观、最实际。

7、学习了到这里，你得到了什么启示呢？（学生畅所欲言）

三、总结：

师：同学们，课文我们学完了，你们又得到什么启发呢？

1、向老师学习丰富的知识和做人处事的道理。

2、我要学而不是要我学，自觉，自信，不骄不燥，努力做一个对社会有用的人。

四、积累词语

1、快速浏览课文，把你认为写得最好的词语画出来。

2、生说好词。

3、师出示：兴味盎然

经久不忘

异口同声

千奇百怪

人云亦云

不折不扣

板书设计：

树叶都是绿色的吗

第一件事：地理课上边玩边学

第二件事：生物课上再实践中得真知

启示：不能人云亦云，实践出真知

教学反思：1、本课有些词语比较难理解，我没有让学生生搬词典中的解释，而是让学生联系上下文和联系生活实际来理解，收到了较好的效果。2、新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习，培养终身学习的能力。在本课的教学设计中，我把主动权交与学生，通过几个问题，让学生自己去读书，自己去解决。

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