《咏柳》教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

课题5.古诗两首教学目标：知识与能力：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中想象，在想象中感悟，理解古诗意思，体会诗歌意境。情感态度价值观：理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，

资料类型：教学教案文档

所属课文：《咏柳》

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2018-05-29 15:57:00

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学校：龙山县第五小学

《咏柳》教学设计(第二课时)

未知

2018-05-29 15:57:00

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关键词：《咏柳》教学设计(第二课时)

正文

课题5.古诗两首

教学目标：

知识与能力：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。2.

有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中想象，在想象中感悟，理解古诗意思，体会诗歌意境。

情感态度价值观：理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。

重点：掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵和默写古诗。

难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。

教学方法：

教法：读议结合

学法：自读、合作探究、品读

教学准备：

学生准备：熟读古诗，认真听讲

教师准备：多媒体课件、生字卡片

课

时：第1课时

教学流程设计

一、谈话激趣、导入新课

1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿

了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。“咏柳”即是赞美柳树。那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？

二、初读感知，识记生字

1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。

2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。

3.合作探究字词。

三、深度感悟，合作探究

1.学习第一、二句诗。

（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？

（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）

（3）理解句意。

（4）指导朗读。

2.学习第三、四句诗。

四、指导朗读，背诵

1.教师范读。

2.同桌对读。

3.指名读。

4.学生在熟读的基础上试着背诵。

五、总结全诗，回忆学法

1、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想感情？

2、我们是用什么方法来学的？

（知诗人、解诗题、抓字眼、明诗意、想意境、悟诗情）

3、这首诗在写法上有什么特点？运用比喻，写出了柳树的美，独具匠心，别出心裁，让我们不禁想到大自然这位能工巧匠，也让我们体会到春天生机勃勃的景象。

六、课处拓展

1、诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓作柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天也产生了喜爱之情。

2、小练笔：选择学校中一种植物作诗一首。

七、板书设计：

咏柳

学法指导：

知诗人，解诗题

抓字眼，明诗意

想意境，悟诗情

写法特点：运用比喻

托物抒情

大胆想象

关于本教案的常见问题

Q：《咏柳》教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《咏柳》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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