资料摘要
春教学目标：1、知识与技能：学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思，积累语言。2、过程与方法：体会文中用语的生动形象、准确传神；学习作者抓住有代表性的景物描写春天的写作方法。3、情感态度与价值观：熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。教学重
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- 2026-04-29 06:17:36
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- 学校：龙山县水田坝镇猛必完全小学
春ppt课件课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：春ppt课件课堂实录
正文
春
教学目标：
1、知识与技能：学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思，积累语言。
2、过程与方法：体会文中用语的生动形象、准确传神；学习作者抓住有代表性的景物描写春天的写作方法。
3、情感态度与价值观：熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
教学重、难点: 1、教学重点：感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
2、教学难点：体验春天带给人们积极向前迈进的力量。
突破方法:在教师引导诵读理解的基础上，加强学生对春天的感悟。
教法与学法:引导法、诵读法
教学准备:课件
第一课时
课时目标: 1.认识、会写10个生字；
2.有感情地朗读课文，背诵课文第1-4自然段。
导入：
1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”。
2、说一说带有“春”的成语或四个字的词语，比如“春暖花开”、“春意盎然”。
一、初读，感知课文
1、示课题“春”。
2、读课文，感受春天的气息。
二、再读，理解课文
1、自由读课文，想想作者是怎样地向我们传递春天的气息的，要求从课文中找出依据。
2、学生自由发言，教师适时引导：
（1）理清课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的。
（2）初步体验春天的美。
三、精读，体味课文，学习第一段。
这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。
红了。”
幻灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。) 自由读——指名读——试背——齐背。
四、作业。
(1)作业本第1题，修改课内组词。
(2)朗读课文3遍。
第二课时
课时目标：
1.体会文中用语的生动形象、准确传神；学习作者抓住有代表性的景物描写
春天的写作方法；
2.熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
一、检查。
看拼音写词；根据意思写词。
二、研读。
(1)齐背第一段，说大意。
(2)学习第二段。
? (小草、花、风、雨。)
③ 伙伴互学“花”、“风”两个自然段。
春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最喜欢的句子是什么?为什么喜欢? 用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。
回顾前面的学法：划找——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。按此法学习。
3、4、5题。
(3)学习第三段。
这段讲一个什么意思?在用词上有什么新特点?(AABB式和ABAB式的使用。) (4)学习第四段。
这三句各告诉我们春天的什么特点?这三句顺序能改变吗? 为什么?
这三句采用什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气? 3．作业。
(1)修改课堂上的作业。
(2)准备背诵课文，有能力的先背诵四两段。
板书设计：
春
春草图
春花图
迎春图 ｝春天的美好
春风图
春雨图
盼春
绘春
迎春
赞春
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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